江蘇高校崗前培訓(xùn)高等教育學(xué)習(xí)題(參考版)
2025-03-29 02:12本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)參考。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺得黑暗太黑的時(shí)候。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。專家小組成員包括(40分)A、 院系領(lǐng)導(dǎo)B、 學(xué)科專家C、 校方領(lǐng)導(dǎo)D、 教育專家第七章從做中學(xué)、興趣和主動(dòng)參與等教學(xué)原則是由誰提出的(30分)A、 杜威B、 布魯納C、 葉圣陶D、 胡適循序而漸進(jìn)教學(xué)原則是哪位教育家提出的(30分)A、 孔子B、 朱熹C、 孟子D、 荀子下列屬于強(qiáng)化問題意識(shí)原則的基本要求的有(40分)A、 教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選題B、 確立學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主C、 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)D、 有效利用各種資源教學(xué)相長、長善救失等原則出自哪里(30分)A、 《論語》B、 《大學(xué)》C、 《中庸》D、 《學(xué)記》對(duì)教學(xué)原則的理解正確的有(40分)A、 是根據(jù)一定的教育教學(xué)目的，遵循教學(xué)過程的規(guī)律而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本要求B、 對(duì)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論性概括C、 是教學(xué)基本原理落實(shí)到實(shí)踐中的媒介D、 是保證教育實(shí)踐遵循教育規(guī)律的重要環(huán)節(jié)課堂教學(xué)的核心是(40分)A、 備課B、 上課C、 課外作業(yè)布置與檢查D、 輔導(dǎo)答疑高等學(xué)校教學(xué)的實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)要注意做到以下幾點(diǎn)(30分)A、 社會(huì)職業(yè)要求與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合B、 學(xué)生的主體選擇性與實(shí)習(xí)總體的統(tǒng)一性相結(jié)合C、 專職指導(dǎo)教師與兼職指導(dǎo)教師相結(jié)合D、 專職教師從總體上把握實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行從教師教的角度看，課堂教學(xué)的具體環(huán)節(jié)有(30分)A、 備課B、 輔導(dǎo)答疑C、 學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定D、 自我檢查與小結(jié)討論法是指(30分)A、 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下 圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準(zhǔn)備，學(xué)生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的一種教學(xué)方法B、 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法C、 教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的一種教學(xué)方法D、 教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法實(shí)驗(yàn)法是指(30分)A、 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下 圍繞一定的問題，經(jīng)過一定的準(zhǔn)備，學(xué)生以全班或小組為單位，各抒己見，通過討論或辯論活動(dòng)，獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)，發(fā)展能力的一種教學(xué)方法B、 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用特定的儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)技能、技巧的一種教學(xué)方法C、 教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，通過問答的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的一種教學(xué)方法D、 教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法1下列屬于通過直觀感知傳遞教學(xué)內(nèi)容的方法的有A、 實(shí)驗(yàn)法B、 演示法C、 參觀法D、 練習(xí)法第八章對(duì)比中國和西方，兩種學(xué)科制度之間的主要差別在于(30分)A、 高等學(xué)校在學(xué)科設(shè)置上有無自主權(quán)B、 學(xué)科門類體系C、 學(xué)科分類方法D、 制度制作主體我國現(xiàn)行的分類，共有多少個(gè)學(xué)科門類(30分)A、 12B、 13C、 14D、 15對(duì)學(xué)科制度化理解正確的有(40分)A、 學(xué)科制度是以建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)為宗旨的制度安排B、 作為體制安排和行為約束的學(xué)科制度，它是相對(duì)于學(xué)科組織中的行為個(gè)體而言的C、 學(xué)科制度就是指學(xué)科人或?qū)W者在建設(shè)學(xué)術(shù)、生產(chǎn)系統(tǒng)性高深知識(shí)過程中必須遵守的體制安排和行為約束D、 學(xué)科制度一般指與學(xué)科相關(guān)的諸多制度學(xué)科建設(shè)的實(shí)施是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及政府、高校、基層學(xué)科組織等多個(gè)層面，下列屬于高校層面的是(30分)A、 政策引導(dǎo)與支持B、 建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入C、 學(xué)科建設(shè)成效的評(píng)估檢查D、 學(xué)科的布局和調(diào)整高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)的前提是(30分)A、 學(xué)科體系規(guī)劃B、 學(xué)科方向建設(shè)C、 學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)D、 學(xué)科基地建設(shè)高等學(xué)校學(xué)科建設(shè)涵蓋內(nèi)容廣泛，包括(40分)A、 學(xué)科體系規(guī)劃B、 學(xué)科方向建設(shè)C、 學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)D、 學(xué)科基地建設(shè)高等學(xué)校的核心職能是(30分)A、 教育教學(xué)B、 科學(xué)研究C、 學(xué)科建設(shè)D、 招生就業(yè)知識(shí)的生產(chǎn)和應(yīng)用過程的集中表現(xiàn)在(30分)A、 大學(xué)科研活動(dòng)B、 教育教學(xué)活動(dòng)C、 學(xué)科建設(shè)活動(dòng)D、 教學(xué)管理活動(dòng)對(duì)學(xué)術(shù)聲譽(yù)的重要性
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