教育綜合簡答題總結(參考版)
2025-03-29 00:51本頁面
【正文】 三十八、教師威信的形成與發(fā)展 (1)培養(yǎng)自身良好的道德品質(2)培養(yǎng)良好的認知能力和性格特征(3)注重良好儀表、態(tài)度和行為習慣的養(yǎng)成(4)給學生以良好的第一印象(5)做學生的朋友與知己。③交流討論。三十五、行為演練的基本方法全身松弛訓練系統(tǒng)脫敏法肯定性訓練三十六、教師成長與發(fā)展的基本途徑★★★一方面是通過師范教育培養(yǎng)新教師作為教師隊伍的補充另一方面是通過實踐訓練提高在職教師的教學能力，具體包括：(一)分析和觀摩優(yōu)秀教師的教學活動(二)開展微格教學(三)進行專門訓練(四)反思教學經(jīng)驗三十七、布魯巴奇等人提出的四種反思的方法①反思日記。⑤個別心理輔導或咨詢。③在學科教學中滲透心理健康教育的內容。三十二、馮忠良提出了心智技能形成的三階段說 原型定向、原型操作、原型內化三十一、認知策略（一）復述策略（二）精加工策略 （三）組織策略三十二、影響態(tài)度與品德學習的一般條件1．外部條件（1）家庭教養(yǎng)方式（2）社會風氣 （3）同伴群體（1）認知失調——是態(tài)度改變的先決條件 （2）態(tài)度定勢 （3）道德認知三十三、良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)有效地說服樹立良好的榜樣利用群體約定價值辨析給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰三十四、學校開展心理健康教育有以下幾條途徑★★①開設心理健康教育有關課程。 4. 學生的學習是在學校班集體中進行的。 、有計劃、有組織地指導下進行的。二十二、良好性格的培養(yǎng)、世界觀和價值觀教育；；；；；。第四，教師的期望對學生性格的形成也具有重要的影響。其次，學校的基本組織是班集體。，從點滴小事做起。，讓學生取得意志鍛煉的直接經(jīng)驗。（0~2歲） （2~7歲）（7~112歲） （112歲以上）十五、教師如何幫助中小學生調節(jié)自己的情緒。（4）爬山法。啟發(fā)式策略是憑借經(jīng)驗來解決問題的一種策略，又具體可分為四種：手段—目標分析法（2）順向推理。 思維的過程（即思維操作）★★★（一）分析與綜合（思維的基本過程）（二）比較與分類（三）抽象與概括（四）具體化與系統(tǒng)化九、良好思維品質的培養(yǎng)。具體形象思維這是一種利用頭腦中的具體的形象來解決問題的思維。，擴大學生的知識經(jīng)驗以發(fā)展學生的空間想象能力。四、記憶力的培養(yǎng)★★★★★（一）明確記憶目的，增強學習的主動性（二）理解學習材料的意義（三）對材料進行精細加工，促進對知識的理解（四）運用組塊化學習策略，合理組織學習材料（五）運用多重信息編碼方式，提高信息加工處理的質量（六）重視復習方法，防止知識遺忘五、創(chuàng)造想象的條件：強烈的創(chuàng)造愿望豐富的表象儲備積累必要的知識經(jīng)驗原型啟發(fā)：是指從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑和方法。，養(yǎng)成良好的觀察習慣三、影響遺忘的因素★★★。③活動律。四十六、班主任工作的內容
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