【正文】 在各種教育途徑中，教學所占時間最多，工作比重最大，計劃性、系統(tǒng)性更強，更能發(fā)揮學校教育作用，促進學生全面發(fā)展。學校工作以教學為主，是學校教育區(qū)別于工、農、商等部門的根本點。 參考答案：第一，以教學為主是學校教育工作的特點決定的。良好的心理素質包括：具有認知過程的良好心理品質；情感意志過程的心理表現(xiàn)；良好個性心理特征。第六，身體心理素質。第五，教育能力素質。第四，教育理論素質。第三，科學文化素質。第二，職業(yè)道德素質。教師基本素質包括：第一，思想政治素質?？傊?，教學作為一種途徑，它實現(xiàn)著德育、智育、體育、美育和勞動技術教育等各項教育的任務。第四，增強學生心理健康，提高心理素質。第三，發(fā)展受教育者身體，增強體質，使其健康發(fā)展。通過教學可以使受教育者明確應為誰服務。第二，培養(yǎng)學生具有堅定正確的政治方向、科學的世界現(xiàn)和良好的道德品質。使學生系統(tǒng)地掌握科學基礎知識，是教學的基本任務，是教學的中心和基礎。隨著終身教育思想的傳播，當代學校類型日益多樣化，各國出現(xiàn)多種類型的學校。第三，高等教育多級化，學校類型多樣化。第二，小學入學年齡提前，義務教育年限延長。 參考答案：第一，重視學前教育。教育對文化的選擇不是靜止的，而是隨著社會的發(fā)展、文化水平的提高而不斷變化。教育可以通過培養(yǎng)目標、教育過程、課程標準、教師群體等途徑進行文化的選擇。教育必須依據(jù)科學的、時代的、民族的、辯證的要求進行文化選擇。教育不能簡單地用現(xiàn)成的文化對青少年進行文化傳遞，而必須把教育內容加工成青少年易于接受的形式。2．簡述教育對社會文化的選擇功能。第四，國家機器的產(chǎn)生，需要專門的教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子。文字是記載人類總結出來的文化知識經(jīng)驗的惟一工具。第二，腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。 參考答案：第一，社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質基礎。4．學生的年齡特征 答案：指一定年齡階段的學生在身體和心理發(fā)展上表現(xiàn)出來的共同的、本質的、典型的特征。2．學校教育制度答案：簡稱學制，指一個國家各級各類的學校系統(tǒng)具體規(guī)定著學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及彼此之間的關系。 答案：教育的社會化　社會的教育化10．教師是____的傳播者，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起____作用。 答案：布魯納　贊科夫　瓦答案：遺傳素質　主觀能動性　環(huán)境 教育7．我國現(xiàn)在正在進行的五四學制實驗開始于____年。 答案：人文教育　科技教育5．教育對于社會文化具有____、____和____的功能。 答案：官學　私學　書院3．____和____是人的教育活動與動物的“教育”活動的本質區(qū)別。A．生存的權利B．受教育的權利C．受尊重的權利D．安全的權利E．平等娛樂權利 答案：ABCD三、填空題（將正確答案填入空內，每空1分，共24分）1．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，是我國戰(zhàn)國時期的《____》。A．培養(yǎng)勞動者是總要求B．德、智、體等方面全面發(fā)展是質量標準C．堅持社會主義方向是根本特點D．深化教育改革是基本途徑E．實施素質教育是保證 答案：ABC4．課外活動的組織形式主要包括（ ）。A．自然性與社會性的統(tǒng)一B．受動性與能動性的統(tǒng)一C．交往性與道德性的統(tǒng)一D．選擇性與創(chuàng)造性的統(tǒng)一E．共性與個性的統(tǒng)一 答案：ABE2．美國學制改革的特點有（ ）。在備選答案中選出2—5個正確答案，將標號填在題后括號中，每小題2分，共10分。A，勞動內容B．勞動對象C．勞動手段D．勞動方式 答案：B10．少年兒童中，一般情況下智力超常與智力低下者各約占（ ）。A．文法、修辭、辯證法B．文法、幾何、天文C．算術、幾何、修辭D．幾何、天文、音樂 答案：D8．課外活動是（ ）。A．單軌制B．分支型學制C．六三三制D．五四三制 答案：B6．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是（ ）。洪堡B．美國教育家杜威C．英國教育家斯賓塞D．蘇聯(lián)教育家贊可夫 答案：D4．教育教學立足于發(fā)展關鍵期或發(fā)展最佳期的目的是為（ ）。A．美國B．英國C．法國D．德國 答案：B3．“研究與教學統(tǒng)一”原則的提出者是（ ）。1．首先提出普及教育的思想，并詳細論證班級上課制的教育著作是（ ）?！督逃龑W原理》試卷 （第九套）一、單選題。正由于這些便利條件，世界各國都非常重視高等學校中的基礎性研究，在高校中投入越來越多的人才和物質條件。第三，高等院校集中了一批一流的專家教授，構成了良好的專業(yè)結構。第二，學校中教學與科研相結合，一方面生產(chǎn)出新的科學知識，發(fā)揮精神生產(chǎn)方面的作用，形成科學、技術、生產(chǎn)體系，在高校的實驗室里研制創(chuàng)造出眾多新的生產(chǎn)工藝，直接參與物質生產(chǎn)過程，推動生產(chǎn)力的發(fā)展。 參考答案：第一，上述材料反映了教育可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力的社會作用。1978年，美國基礎研究共支出60億美元，其中大學占了60％。美國的理工科博土有近一半在高等學校工作，美國的科學家被高等學校聘用的約占科學家總數(shù)的40％。七、分析題（本題8分）歐洲在古希臘時期出現(xiàn)了科學研究和教學相統(tǒng)一的學園——繆斯學院，它使古希臘的科學中心從雅典轉移到了亞歷山大城。思想品德的形成，也必須依靠教育的灌輸和培養(yǎng)。社會主義精神文明建設包括文化建設和思想建設兩個方面。教育不僅能提高勞動者的質量，還可以傳播科技、發(fā)展科技，從而促進社會生產(chǎn)的高效率，給現(xiàn)代化建設帶來巨大的經(jīng)濟價值。建設社會主義必須不斷提高勞動生產(chǎn)率和經(jīng)濟效益。而改善人口質量的重要途徑正是教育。（2）教育是提高人口質量的重要途徑。科技的競爭實質上就是人才的競爭、教育的競爭?，F(xiàn)代社會是一個科學技術飛速發(fā)展、國際競爭日趨激烈的時代?？萍际堑谝簧a(chǎn)力?！鞍倌甏笥?，教育為本”，這是黨中央明確提出的決策。通過這些職能的發(fā)揮，教育對社會產(chǎn)生了一系列功效，包括促進社會政治變革、經(jīng)濟發(fā)展、科技進步、以及人口質量的提高等等。2．運用現(xiàn)代教育功能的基本原理說明教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。無論是教的活動還是學的活動，其基本目的是發(fā)展受教育者的素質，進而滿足人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要。教育者具體研究、處理、教授教育內容，使之為受教育者更好地把握或吸納；而受教育者則學習、理解和掌握教育內容，使之內化于心，發(fā)展自身素質。在教的活動中，教育者是活動的承擔者，受教育者是教育者認識、教導和塑造的對象，是教的客體；在學的活動中，受教育者是活動的主體，而教育者成為其學習的對象或客體，教育者的人格精神、行為模式、知識技能等都成為受教育者學習的內容。參考答案：教育者和受教育者分別作為“教”與“學”的主體共同存在于統(tǒng)一的教育實踐活動中，二者之間具有相互影響、相互制約的密切聯(lián)系。和學校教育相比，家庭教育對象人數(shù)要少，獨生子女的增多，更使家庭教育的對象單一化，家長可以把全部愛心傾注于單一的教育個體。家長對子女了解深刻，在家中子女的優(yōu)點和不足也容易顯露，因此家庭教育比其他教育形式有著更強的針對性。與其他教育形式相比，家庭教育具有更大的權威性，家長的權威是家庭教育成功的保證和前提。父母與子女有天然的血緣關系，彼此心心相印，情感對子女教育起著更為重要的作用。兒童來到人間，首先接觸的是家庭，父母是他們的第一任教師，家長對問題的看法、思想觀點、愛好特長都對孩子產(chǎn)生深刻的影響，而且這種先入為主的影響對兒童今后的發(fā)展產(chǎn)生很大影響。5．簡述家庭教育的特點。第六，心理素質教育。第五，身體素質教育。主要是讓學生養(yǎng)成良好的基本道德修養(yǎng)和文明的行為習慣，包括道德思維能力的培養(yǎng)和道德判斷能力的訓練。主要通過馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論的教育，培養(yǎng)和發(fā)展學生正確的觀察、分析與解決問題的能力。我國目前德育中進行的“四項基本原則”教育、國史國情教育、黨的基本路線教育等都屬于政治素質教育的內容。教育主導作用的發(fā)揮受到生產(chǎn)力水平、科技發(fā)展、社會環(huán)境、社會文化傳統(tǒng)和民族心態(tài)、公民整體素質等社會因素的影響。教育主導作用的發(fā)揮與家庭環(huán)境中的眾多因素有關，這些因素包括家長的職業(yè)類別、家長的文化程度、家庭的經(jīng)濟狀況、家庭的自然結構、家庭的氣氛、家長的期望水平等方面。主觀能動性在意識方面體現(xiàn)為人的需要、動機、目的等；從外部表現(xiàn)來說，體現(xiàn)為人作用于客觀事物的自覺活動。教育的自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎和前提，它包括物質條件、教師隊伍、教育管理等方面。3．簡述教育發(fā)揮主導作用所需的條件。第四，生產(chǎn)力的發(fā)展影響著教學方法、教學手段和教育組織形式的改革。第二，生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的。2．簡述生產(chǎn)力發(fā)展對教育發(fā)展的影響作用。第二，做中學，即強調學生在實踐活動中學習。第三，課堂中心，即以班級授課為主要的教學形式。 答案要點：傳統(tǒng)教育派主張：第一，教師中心，即教師是教學過程中的絕對主導。4．課外活動答案：指中小學為實現(xiàn)學校教育目的，與課堂教學相配合，在課堂教學以外對學生身心實施多種影響的正規(guī)教育活動。廣義的課程指學生在教師指導下各種活動的總和；狹義的課程指學校根據(jù)教育目的而選擇的教育內容及其傳授進程。2．課程答案：課程是一個不斷發(fā)展著的概念。 答案：教學12．教師的勞動特點由教師的____和____所決定。”答案：六　性別　民族　種族10．我國社會主義教育目的的理論基礎是____。 答案：培養(yǎng)人8．美國行為主義心理學家____提出____，否定了人的遺傳素質和人的自覺能動性。答案：有意識的教育影響　教師6．人口質量制約著教育事業(yè)的____、____和____。 答案：從人出生到生命終止不斷進行5．從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加____的人。 答案：夸美紐斯　大教學論3．馬克思主義教育學認為教育起源于____，起源于勞動過程中____和____的辯證統(tǒng)一。A．重視課程內容的現(xiàn)代化、綜合化B．重視教育科學研究C．重視基礎學科和知識的結構化D．重視能力的培養(yǎng)E．重視個別差異 答案：ACDE三、填空題（將正確答案填入空內，每空1分，共24分）1．教育學是研究____、揭示____的一門科學。A．教育需求B．教育的規(guī)模C．教育的性質D．教育事業(yè)發(fā)展的速度E．教育質量 答案：ABDE4．學校教育制度建立的依據(jù)是（ ）。A．觀察B．談話C．查閱資料D．問卷E．測驗 答案：ABCDE2．教育民主化向縱深發(fā)展的表現(xiàn)是（ ）。在備選答案中選出2—5個正確答案，將在題后括號中，每小題2分，共10分。A．原始社會B．奴隸社會初期C．資本主義社會初期D．現(xiàn)代社會 答案：B10．《兒童權利公約》的核心精神是維護少年兒童的（ ）。A．一種實踐活動B．一種主體活動C．一種文化活動D．一種認識活動 答案：D8．社區(qū)教育這個概念在國際上正式確立和廣泛運用，是在（ ）。A．單軌制B．分支型學制C．六三三制D．五四三制 答案：B6．個人本位論的代表人物是（ ）。A．人口環(huán)境B．自然環(huán)境C．政治制度D．社會生產(chǎn) 答案：D4．教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違背了（ ）。A．《學記》B．《論語》C．《大學》D．《師說》 答案：B2．學校教育產(chǎn)生于（ ）。從下列備選答案中選出1個正確答案，將標號填在題后括號中，每小題1分，共10分。（4）教育是建設社會主義精神文明的重要內容和手段。（2）教育是提高人口質量的重要途徑。 答案要點：現(xiàn)代教育具有人口功能、經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能、科技功能等社會功能。5．簡述科學實施家庭教育的基本要求。（4）教育可以開發(fā)受教育者的潛能。（2）學校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。（4）是繼續(xù)學習教學原理、德育原理、學校管理學等學科的理論基礎，具有深化和奠基作用。（2）掌握教育工作規(guī)律，不斷提高教育質量。2．簡述人的身心發(fā)展的一般規(guī)律。（3）文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。 答案要點：（1）社會生產(chǎn)水平的提高，為學校的產(chǎn)生提供了必要的物質基礎。它具體規(guī)定了某一學科的教學目的、任務、內容范圍、體系、教學進度和教學法上的基本要求。4．教育目的答案：教育目的指教育在人才培養(yǎng)上期望達到的目標或預期的結果，是一定社會對人才培養(yǎng)質量和規(guī)格的總體要求。馬克思指出“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和”?！?答案：孟子　得天下英才而教育之，三樂也四、解釋題（每小題3分，共15分） 1．教育學 答案：教育學是研究人類教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學。 答案：教育活動的主體7．科學教育是以傳授____，培養(yǎng)____為主的教育。 答案：馬克思關于人的全面發(fā)展學說5．馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是____。 答案：素質教育3．教育學的研究對象是教育現(xiàn)象和____。（每小題1分，共20分）1．教育的具體而實在的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（ ）A．教育是人類所特有的一種有意識的社會活動B．教育具有經(jīng)濟功能C．教育具有政治功能D．教育是人類有意識地傳遞社會經(jīng)驗的活動E．教育是以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動 答案：ADE2．教育實驗作為一種研究方法，具有哪些基本特征？ （ ）A．有理論假說B．變量控制C．有變革D．可重復操作E．能促進學生發(fā)展 答案：ABCD3．杜威實用主義所提倡的主要教育觀點有（ ）A．教育即生活B．學校即社會C．教學為中心D．兒童為中心E．從做中學 答案：ABDE4．下列哪些教育理論著作屬于教育學萌芽時期的作品？（ ）A．《學記》B．《論語》C．柏拉圖的《理想國》D．赫爾巴特的《普通教育學》E．贊可夫的《教學與發(fā)展》 答案：ABC5．我國古代社會教育具有下列特點（ ）A．產(chǎn)生了專門的教育機構和執(zhí)教人員B．鮮明的階級性和嚴格的等級性C．教育與生產(chǎn)勞動的分離和對立D．教育方法崇尚書本，呆讀死記E．官學