政史地小課題研究開題報(bào)告(參考版)
2025-03-28 02:44本頁(yè)面
【正文】 通過研究，提高教師的教學(xué)水平，找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政史地興趣的更為有效的教學(xué)方法。 通過研究，幫助他們分析自己的優(yōu)勢(shì)，不足，提出前進(jìn)的方向。第三階段：2016年9月30日2016年12月結(jié)題。三、實(shí)施過程第一階段：2016年1月20日2016年2月29日課題申請(qǐng)、立項(xiàng)。例如，教學(xué)“中華文化與民族精神”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用計(jì)算機(jī)播放如唐詩(shī)、宋詞、水墨畫、敦煌莫高窟、京劇、昆曲，改革開放以來的成就，抗震救災(zāi)，2008年北京奧運(yùn)會(huì)，2010年上海世博會(huì)等等資料， 讓學(xué)生從中感受到中華民族博大精深的民族文化，體會(huì)到民族精神的精髓。 運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣多媒體教學(xué)法是新興的教學(xué)方式， 已經(jīng)深入人心，并在教學(xué)中占據(jù)了很重要的位置。”課堂上講故事就是激發(fā)學(xué)生高昂情緒的一種很好的方法，生動(dòng)有趣的故事最能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。因此，教師要善于在課堂上通過幽默的語(yǔ)言來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到高效課堂的目的。一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，如醍醐灌頂，開啟學(xué)生智慧之門；一個(gè)恰如恰如其分的幽默，如飲一杯清新的甘泉，讓人淺斟細(xì)酌，回味無窮；一個(gè)富有哲理的警句，給學(xué)生以啟迪和警醒。 課堂上教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默，會(huì)給學(xué)生帶來無限的歡樂。所以，要提高課堂教學(xué)效率，必須激發(fā)和保持學(xué)生的積極情緒。用幽默趕走沉悶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政史地的興趣生活中沒有幽默是乏味的，課堂上沒有幽默也是枯燥的，枯燥的課堂是很難
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