小課題研究與教師的專業(yè)發(fā)展開題報(bào)告(參考版)
2025-01-21 21:21本頁面
【正文】 7。師生關(guān)系得到改善，教科研工作卓有成效，教學(xué)質(zhì)量連年攀升。十、預(yù)期成果通過課題研究，教師的課題教研能力和專業(yè)素質(zhì)明顯提高，課堂駕馭能力逐漸增強(qiáng)。整理小課題研究與教師專業(yè)發(fā)展的情況進(jìn)行自我評估。 （三）結(jié)題階段：（2018年4月——2018年6月）進(jìn)一步加強(qiáng)小課題研究與教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)策略與方法。每個(gè)課題組的老師都要有自己的小課題，小課題研究要貼近教育實(shí)踐、貼近教師實(shí)際，要促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為目的，在研究中要能不斷增強(qiáng)科研信心，積累科研經(jīng)驗(yàn)，提高科研能力，真正體現(xiàn)“教師即研究者”，使自己逐步成為“科研型”教師。收集、采集、編輯各種素材。做好小課題的調(diào)查分析工作與教師專業(yè)發(fā)展的作用，確保課題研究順利進(jìn)行。分為三個(gè)階段：（一）準(zhǔn)備階段：（2017年5月—2017年6月）學(xué)習(xí)理論，醞釀?wù)n題，論證、制訂課題研究方案。邵紅玲負(fù)責(zé)資料收集；王常鳳負(fù)責(zé)課題研究條件的保障；唐棟華負(fù)責(zé)小課題的分析和研究。副組長：袁鳳如分階段組織實(shí)施課題研究工作，解決課題中的具體問題。唐棟華：獲得市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?；市骨干教師；省、市?yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；國家、省、市論文一等獎(jiǎng)；參加過國家、省、市課題的研究；在課題研究中有豐富的經(jīng)驗(yàn)。邵紅玲：省、市師德標(biāo)兵；市學(xué)科帶頭人；省、市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；國家、省、市論文一等獎(jiǎng)；參加過國家、省、市課題的研究，在課題研究中有豐富的經(jīng)驗(yàn)。長期從事教學(xué)一線工作和教學(xué)研究，有超前的教育理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。魏薇：中小學(xué)一級級教師，參與國家級課題、省級課題、主持市級課題均已經(jīng)結(jié)題。曾分別榮獲河南省“十一五”“十
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