【正文】 注意孩子在家的安全、衛(wèi)生，讓其懂得自我保護的簡單方法。家長可以給孩子拍攝一段洗澡的過程讓寶寶觀賞。帶孩子參觀夏日里的服裝，感受夏季服裝的多彩。個別化學習環(huán)境：分之一 找涼快美麗的救生圈(用蠟筆和記號筆來美化救生圈)多彩的扇子（自由選擇圖紙，設(shè)計圖案或線條并均勻涂色）好吃的冷飲(自由選擇圖紙，用剪刀把彩紙剪成不同的形狀來裝飾冷飲)小青蛙樂隊(掛上小青蛙掛飾根據(jù)所聽到的音樂，用不同的打擊樂器演奏)我喜歡小涼帽(自制涼帽并進行裝飾)做雪糕(用蠟筆為雪糕涂上好看的顏色或添上不同的花紋)分支二 洗澡夏天在哪里(觀察所給出的圖片，說說夏天可以做什么)冷飲送貨單(根據(jù)送貨單上的數(shù)字、形狀和顏色送貨)小毛巾（裝飾）洗澡（音樂表演）◇展示幼兒的作品：好吃的冷飲、小涼帽等。主題活動環(huán)境：創(chuàng)設(shè)“夏天真熱啊”的主題背景墻。表達與表現(xiàn)方面（1）樂意參加各種使身體涼快的活動，告訴同伴保護自己的方法。認知與能力方面（1）掌握一些夏季防暑降溫的方法，知道保護自己。情感與態(tài)度方面（1）感知夏天明顯的氣候特征，喜愛夏季。通過不同的途徑收集幼兒消暑的方法，和幼兒一起探討和分享消暑經(jīng)驗。根據(jù)教育要順應兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時從孩子們的興趣和發(fā)展需要出發(fā)，于是主題活動夏天真熱啊就這樣產(chǎn)生了。鼓勵幼兒用自己的方式表達水的用途，增強幼兒對水資源的認識。 學習：分支一：倒來倒去真好玩科常：搬來搬去真好玩分支二：水娃娃變變變科常：沖泡飲料語言：水珠寶寶分支三：戲水科常：好玩的水 戲水美術(shù)：小魚逃走了（一課一案p13）數(shù)學：小熊飲料吧分支四：小魚游 音樂：小魚游社會活動：打水仗家長工作請家長在家引導幼兒觀察各種各樣的水。創(chuàng)設(shè)“小帆船”墻面，展示幼兒主題作品。收集有關(guān)水的圖書、圖片，進一步加深幼兒對水的了解。表達與表現(xiàn)方面樂意用音樂、繪畫、手工、兒歌、故事等不同形式來表現(xiàn)對水的感知。 通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水與自己生活的密切關(guān)系。認知與能力方面（1）內(nèi)容和要求：初步感知水的性能，嘗試利用水玩各種游戲，并體會玩水的快樂。孩子們將在“好玩的水”主題活動中，通過不同的玩水活動，使孩子們在玩水的過程中充分體驗水的特性和玩水帶來的樂趣。對于孩子們來說他們不但熟悉水，而且還特別喜歡玩水，每天喝水時，孩子們會把水桶的水籠頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，看著水從籠關(guān)里流出來。在家中種植一些植物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨水對植物的幫助。帶孩子雨后散步，觀察雨后周圍的環(huán)境，如樹葉、地面、房屋等的變化，感受一下雨后的空氣是不是特別清新。個別化學習環(huán)境：下雨的時候雨天（根據(jù)箭頭的方向依次排列雨點）雨點沙沙(根據(jù)數(shù)字提示粘貼雨點)美麗的傘:（自由的裝飾傘）花兒要喝水花兒喝水（美術(shù)）雨天棋（按數(shù)走格并嘗試同色飛）小雨點在唱歌（敲敲打打）雨天的花園（看圖說話）學習：分支一：下雨的時候小雨人兒（語言）小雨點（語言）蘑菇傘（計算）找雨天的朋友（常識）下雨的時候（常識）分支二：花兒要喝水小雨點（音樂）花兒愛喝水（美術(shù)）社會實踐：雨天散步家長工作雨天里，帶孩子去拍攝有關(guān)雨天的照片，豐富孩子的經(jīng)驗，感受雨天帶來的樂趣。植物角中種植一些植物，引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨水對植物的幫助。墻面布置“下雨的時候”，粘貼幼兒制作的小花傘。（2）樂意與同伴及爸爸媽媽交流分享自己對雨天的了解和相關(guān)經(jīng)驗。（2）知道雨水能幫助植物生長。情感與態(tài)度方面喜歡雨天，在雨天快樂的活動。下雨天不在是限制幼兒戶外活動的倒霉天，雨天適量的游戲活動同樣豐富多彩，富于樂趣。與此同時，幼兒也了解了雨，了解了天氣的變化，培養(yǎng)了樂于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的科學品質(zhì)。在下雨的日子里，引導幼兒在雨天里尋找快樂。雖然雨天個給我們的生活帶來了許多不便，但許多孩子對雨天充滿著好奇和興趣！他們經(jīng)常會問：“老師為什么會下雨呀？” 于是《雨天》的主題開始了。家長可以向孩子講解理發(fā)店的標志和理發(fā)用品，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。張貼幼兒的制作假發(fā)套、發(fā)型設(shè)計等操作材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示的空間，引導幼兒和同伴一起看看說說不同的發(fā)型。創(chuàng)設(shè)“理發(fā)師”主題背景墻， 張貼小朋友參觀理發(fā)店時和發(fā)型的照片，豐富對理發(fā)店的認識。（2）在游戲中能模仿理發(fā)師的工作。認知與能力方面認識理發(fā)店的標志、理發(fā)店里的常見用具，并知道它們的用途。情感與態(tài)度方面（1）了解理發(fā)師的工作，體驗做理發(fā)師的快樂。整個情境化的環(huán)境、以學習和游戲的形式來激發(fā)孩子們的主動性。為了拓展幼兒的生活經(jīng)驗，我們預設(shè)了《理發(fā)師》這個主題活動，旨在幫助幼兒了解理發(fā)師的工作，幫助孩子對理發(fā)店的環(huán)境、理發(fā)用品獲得更感性的認識。孩子對成人的各種卷發(fā)表現(xiàn)出羨慕，對理發(fā)店的各種工具表現(xiàn)出好奇。小班的孩子對理發(fā)有一些生活經(jīng)驗，但不是非常豐富。完成主題相關(guān)的親子調(diào)查表，進一步了解動物的明顯特征。如：春游活動——參觀上海動物園，了解熊與熊貓的明顯區(qū)別，感受動物與人類的親密關(guān)系。 學習：分支一：黑白皮毛的動物語言：黑臉小白羊語言：大熊貓看戲音樂：在農(nóng)場里綜合：黑白皮毛的 朋友美術(shù)：羊毛卷卷分支二：找朋友音樂：小兔子綜合：機器人開戲 院美術(shù)：給動物穿新衣常識：誰的照片常識：動物的花花衣社會實踐：參觀動物園家長工作陪同孩子一起觀賞紀錄片《動物世界》，了解動物的特征。張貼“參觀動物園”的照片，幼兒與動物親密接觸。