人員素質(zhì)測評在線練習(參考版)
2025-03-27 06:36本頁面
【正文】 ）。 42．第52題下列哪些屬于投射技術(shù)？（41．第51題屬于體態(tài)語的是：（ ）。 答案:A,C,D,E39．第45題關(guān)于分項報告，下列說法正確的是（ ）。38．第44題人員素質(zhì)測評的步驟有（ ）。37．第43題操作能力測試主要包括（ ）。 ）答案:A,B,C,D,E、細致的分析與比較答案:A,B,C,D,E34．第40題人員測評中量化的作用有（ ）。33．第16題選擇測評人員通常要考慮的幾個條件有（）。 32．第15題人員分析的常用方法有（ ）。 答案:A30．第39題對測評結(jié)果進行整體差異分析時，常見指標是（ ）。 答案:B28．第37題測評者往往會因為對被測整體印象的好壞而影響他對其每個素質(zhì)的測評，此類誤差屬于（27．第36題在一次1000人參與的人員素質(zhì)測評中，某人在某指標得分的Z分數(shù)為0，這個人該指標在1000人中處于（ ）的目的。 答案:C這種測評方法是（25．第34題某公司在招聘管理人員時，要求應(yīng)聘者一起完成一個任務(wù)——小溪任務(wù)：給他們一個滑輪及鐵管、木板、繩索，要求他們把一根粗大的圓木和一塊較大的巖石移到小溪的另一邊。 ）。 答案:C ）23．第32題人員素質(zhì)測評理論分析的基本依據(jù)是（ ）。 答案:A21．第30題由有經(jīng)驗的人通過直接觀察方法，記錄被觀察者某一時期的工作內(nèi)容、原因和方法而不干擾其工作的工作分析方法，叫做（ ）。答案:D19．第28題具有“孤僻、行動遲緩，善于觀察細小事物，情感發(fā)生較慢且持續(xù)很久、體驗深刻，具有內(nèi)傾性”特征的人屬于（ ）。 答案:A17．第26題“假如我現(xiàn)在告訴你因為某種原因，你可能難以被錄用，你如何看待呢?”面試時這種提問方式是（ ）。 答案:D這反映了權(quán)重分配的（答案:B14．第23題以下哪種形式不是工作分析在測評內(nèi)容標準化過程中的具體表現(xiàn)形式（ ）。13．第13題通過設(shè)計一系列真實環(huán)境供工作中需要處理的各類公文，要求被試人員以管理者的身份，在規(guī)定時間內(nèi)對各類公文材料進行處理，形成處理報告，然后與別人進行討論。12．第12題為了區(qū)分被測評者的差異，盡量拉開分數(shù)檔次，對測評分數(shù)的綜合宜采用（ ）量化。11．第11題對公司員工的能力進行量化測評，從第1個開始依照間隔一個難度等級賦值，排列第1位的賦值“1”，與第1位相差1個難度等級的賦值“2”，與第1位相差2個難度等級的賦值“3”，依此類推。 ）。10．第10題高等教育自學考試的合格線是以普通高校相同學歷層次、相同課程的結(jié)業(yè)水平為參照標準。 ）。 答案:C8．第8題面試中，所謂（ ）原則。7．第7題設(shè)立的標準應(yīng)該可以辨別、比較和測評，在評測標準體系構(gòu)建的基本原則中是（ ）的一切間接測評技術(shù)。 ）答案:B答案:B4．第4題（ ）。答案:B這是因為素質(zhì)具有（ 答案:BA、兩極差 B、平均差 C、標準差 D、方差 E、差異系數(shù)一、單項選擇題（每小題1分，共30分）1—5 DBBBC 6—10 ACCAD 11—15 BAADB 16—20 CDDCD21—25 DCADB 26—30 CDAAB二、多項選擇題（每小題2分，共10分）31．ABCDE 32．ABCE 33．ABCDE 34．ABDE 35．ABCDE1．第1題在素質(zhì)測評標準體系中，一般在素質(zhì)測評目的下規(guī)定（A、公文處理 B、管理游戲 C、小組討論 D、案例分析 E、事實判斷3情境設(shè)計應(yīng)做到（ ）。A、素質(zhì)測評主要是對主體工作前條件的分析與確定B、績效考評主要是對主體工作后結(jié)果的分析與肯定C、績效考評是考評主體對個體或組織活動成果及其價值的考查與評定D、素質(zhì)測評為績效考評提供了起點與背景 E、績效考評為素質(zhì)測評提供了實證與補充3從近幾年面試的實踐來看，面試的發(fā)展出現(xiàn)的趨勢是（ ）。正確答案未選全或有選錯的，該小題無分。A、對比效應(yīng)誤差 B、接近效應(yīng)誤差C、暈輪效應(yīng)誤差 D、趨中心理誤差某個人在素質(zhì)測評中，某項指標Z分數(shù)為0，說明這個人在該指標上處于全體人員（
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