小學生課堂常規(guī)要求(參考版)
2025-03-27 03:47本頁面
【正文】 ；在做好常規(guī)要求的基礎上，同樣鼓勵教師創(chuàng)新出有利于鼓勵學生的各項批閱機制。教師在記錄時，嚴格按照新課程標準數(shù)據(jù)要求，按“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”四個等第進行評分，并寫上記錄日期。體育學科：低年級：采用書面布置形式，回家完成；在家長協(xié)助下，按照作業(yè)要求，認真練習，并請家長將完成的情況記載在體育回家作業(yè)紙上；教師及時收交并做好相關記錄。注意事項：圖畫類作業(yè)的作業(yè)紙請任課教師幫助學生保存，待學期結束以后統(tǒng)一下發(fā)。綜合組學科作業(yè)批改規(guī)范美術學科：不管是在書本上進行的作業(yè)，或者是作業(yè)紙上的作業(yè)，盡量實行面批，客觀掌握標準，按“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”四個等第進行評分，并寫上批改日期；如果學生在課內未能按時完成的作業(yè)，收交后教師也要及時批閱。作業(yè)力求多樣化、趣味性。三、家庭作業(yè)：作業(yè)內容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要合適。對于學生的錯題，教師要及時反饋，對于一些共性的錯誤，教師應該引起重視，作重點講解。二、《導學案》：1．用鉛筆書寫。除書面作業(yè)外，還可適當布置實踐性、操作性、自主性、創(chuàng)造性等多種形式的作業(yè)。要根據(jù)學生不同的認知程度，設計分層作業(yè)，要注意科學性、全面性、針對性，體現(xiàn)發(fā)展性。要經(jīng)常鼓勵學生作業(yè)的進步，并寫上表揚或鼓勵的話，激勵學生不斷進步，但書寫要公正，學生能讀懂。對于學生的錯題，教師要及時反饋，對于一些共性的錯誤，教師應該引起重視，作重點講解。，逗號、句號、問號、感嘆號、分號等占一格，前引號、后引號各占一格，省略號、破折號占兩格。.5．回答問題要先抄題目，在抄寫題目后面這一行里不能接著答題。關聯(lián)詞語應標上省略號（省略號占兩格，如“不但……而且……”），然后造句。3．學生做填空時，要求填寫部分下面用尺劃橫線，也可用括號表示。 四、課堂作業(yè)：1．語文課堂作業(yè)批改符號應與指導學生修改病句的符號一致。作業(yè)力求多樣化、趣味性。家庭作業(yè)：作業(yè)內容要精選，目的要明確，難易要適度，容量要適中。詞、句左右互換位置，但中間的標點詞語不動的用互換符號。C、漏掉字、詞、標點，用增補符號漏掉句子及較多內容，把要增補的內容寫在旁邊，借用移位號D、文章開頭和一小節(jié)開頭該空2格而不空的，用空格符號一行中的某句話要另起一行的用另起符號E、刪錯改錯后，要恢復保留的用保留恢復符號△（打在要保留恢復的字、詞、句上面）。A、錯別字、用錯的標點，及要刪去的字詞句標點，用刪除符號圈出。4．教師在批閱學生作文時，修改符號應與指導學生修改病句的符號一致 。、總批應字跡工整，評語要簡潔，應有個性，有針對性，富有童趣，對學生有指導性意義。精批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，加眉批和總批；略批要求通覽全文，劃出錯別字和病句，作適當提示。學生自評欄要讓學生進行自我評價；補充習題等第打在課題右側，等第下邊打日期。二、《導學案》：要及時批改，教師批改時，正確的打“√”（“鉤”不要打得太大，2厘米左右），錯的待學生作業(yè)訂正后，再在該處打“√”。二、具體批改要求：語文作業(yè)批改規(guī)范一、《練字書》：日期由學生書寫，老師要及時批改，批改用等第標出。1采用無錯批改法，用“？” “。對不合規(guī)范要求的作業(yè)，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好，對未按時上交的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。9．三至六年級學生的語文、數(shù)學等作業(yè)完成后應在本次作業(yè)結尾的下一行靠右處打上等第——“優(yōu)秀”“良好”“及格”，特別優(yōu)秀可以打上“優(yōu)秀☆”等，記分格占兩行，字體應用正楷。8．一至二年級學生書寫要求使用鉛筆，四年級至六年級的作業(yè)一律用鋼筆、油筆或是中性筆。7．學生作業(yè)本封面應寫清姓名、班級，同一學科同時使用多本作業(yè)本的，應在本子左上角標上阿拉伯數(shù)字，便于區(qū)分。圈劃要規(guī)范，一目了
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