小學生文明禮儀養(yǎng)成教育的實踐與研究(參考版)
2025-03-27 03:39本頁面
【正文】 。 如今，我們南環(huán)小學校園已充滿濃厚的文明禮儀教育氣息——多姿多彩的“禮儀長廊”、一幅幅出自學生手筆的禮儀對聯(lián)、禮儀歌謠、剪紙作品、手抄報、攝影佳作成為我校文明禮儀教育的一個個特色窗口，見證了南環(huán)師生在文明禮儀教育創(chuàng)新之路上留下的一個個堅實的腳印，一串串閃光的足跡…… 五、研究展望我校由于德育課題研究起步較晚，科研基礎(chǔ)不夠厚實，在如下幾方面有待努力實現(xiàn)新突破：教師撰寫有一定水平的科研論文的能力有待進一步提高；禮儀校本教材的編寫有待進一步科學、規(guī)范、精細化，力爭能實現(xiàn)在順德區(qū)乃至更大范圍內(nèi)的推廣；我校于2009年3月、2010年12月即課題開題和課題結(jié)題之前先后兩次對全校350名、360名學生在學校、家庭中文明禮儀行為習慣進行了問卷調(diào)查，所抽查學生覆蓋了不同年級、不同家庭環(huán)境及各個層面的學生，調(diào)查的內(nèi)容也大致相同，從問卷調(diào)查數(shù)據(jù)對比分析中我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：學生在校、在家的文明禮儀行為習慣均有了可喜的進步。在全國首屆文明禮儀教育高層論壇暨云陽現(xiàn)場成果展示交流會上，課題組曾素芳、羅巨明、汪燕芳老師撰寫的《構(gòu)建文明禮儀課堂磁場效應(yīng)的思考與實踐》等論文被評為優(yōu)秀科研成果一等獎，肖秦湘、吳瑞儀老師的論文獲得優(yōu)秀科研成果二等獎。由曾素芳副校長、課題骨干成員羅巨明老師創(chuàng)編并定期出版的題為“禮儀在心中，文明伴我行”南環(huán)《禮儀報》，作為一個特色窗口，為及時播報、宣傳學校文明禮儀教育相關(guān)信息，提供了具有視覺享受的多彩天地（字數(shù)：33236；完成時間：2009年5月—2011年4月）。由曾素芳副校長執(zhí)筆的《打造文明禮儀教育系統(tǒng)工程》發(fā)表在《中小學德育》（2011年第3期；字數(shù)：3663）。2010年7月13日，曾素芳副校長、肖秦湘主任代表課題組出席了廣東省中小學德育科研課題優(yōu)秀成果展示活動，并榮幸地成為09年立項課題在大會上作發(fā)言的五個單位之一，由曾素芳副校長在會上作了題為《打造美善相諧之教育系統(tǒng)工程》的德育課題中期成果匯報展示，該報告特色鮮明，精彩紛呈，贏得了與會專家、領(lǐng)導的高度評價，得到了同行們的認同與贊賞，學校帶去的數(shù)百份禮儀報、文明禮儀校本教材很受歡迎，供不應(yīng)求(字數(shù)：4335；完成時間：2010年7月)。課題主要成果如下：我校連年被評為順德區(qū)衛(wèi)生先進單位、容桂街道先進學校，獲得辦學成果獎、特色獎。綜上所述，在課題實施過程中，以“小學生文明禮儀養(yǎng)成”為教育出發(fā)點，我們著力打造學校、家庭、社區(qū)之教育系統(tǒng)工程，并不斷完善與創(chuàng)新，努力做到了校內(nèi)與校外的結(jié)合，課內(nèi)與課外的結(jié)合——堅持以教材為載體，以課堂為主陣地，有效向班級活動、校級活動拓展延伸，進而向家庭生活拓展延伸，并有效向社會生活拓展延伸，請看我校開展社區(qū)文明禮儀教育的方式方法。七月“我能行”繽紛暑假系列“南環(huán)禮儀之星”、“班級文明禮儀之星”評比；開展繽紛暑假活動。（16年級）利用升旗儀式和班會課繼續(xù)對學生進行“學會感恩，與愛同行”的主題教育。通過板報評比、學唱感恩歌曲、開展感恩家務(wù)活動等形式讓學生懂得關(guān)愛父母、感恩父母。五月感恩母親
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