【正文】 板書 設(shè)計 課后 反思 優(yōu)： 學(xué)生掌握較好 缺： 在熟練程度上有所欠缺 改： 加強(qiáng)練習(xí) 。 成果展示 明確任務(wù) 1 正確確定表格的行數(shù)和列數(shù) 2 字體字號自選 3 線條粗細(xì)與樣例一樣 學(xué)生動手操作，老師巡視指導(dǎo) 小組內(nèi)互相展示作品，并解釋作品的創(chuàng)作意圖與過程，聽取別人的意見，改進(jìn)自己的作品 板書 設(shè)計 課后 反思 優(yōu)： 學(xué)生掌握較好 缺： 在時間把握不好，有的沒有做完 改： 專題一小組討論交流，熟悉表格的設(shè)計 課 時 教 學(xué) 筆 記 第 周第 課時 授課時間 : 年 月 日 課題 單元小結(jié) 內(nèi)容 P76 課型 練習(xí) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 復(fù)習(xí) word 表格的各種知識點 過程與方法 在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)、探索新知的欲望和興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 板書 設(shè)計 課后 反思 優(yōu)： 對方法掌握較好 缺： 對配色上有時重合，看不清字的內(nèi)容 改： 進(jìn)行對比訓(xùn)練，讓學(xué)生注意方法 課 時 教 學(xué) 筆 記 第 周第 課時 授課時間 : 年 月 日 課題 自主活動 內(nèi)容 P74 課型 自主活動 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會設(shè)計表格，并能對表格進(jìn)行美化 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)、探索新知的欲望和興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在表格的邊框線上分別拖動鼠標(biāo)指針，將邊框線繪制成粗線型學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 修飾美化表格，設(shè)置邊框、線型和底紋等 組織小組討論制作過程中碰到的困難，配代表發(fā)言。 ②單擊“線型”工具按鈕，在彈出的下拉列表中選擇喜歡的線型。 教師小結(jié)：美化表格邊框，必須用“表格和邊框”工具欄中的“線 型”和“邊框顏色”兩個工具去設(shè)置。 學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 二、學(xué)習(xí)美化表格的邊框 學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋、斜線表頭） 演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（ 1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（ 2）底紋色彩有區(qū)別（ 3）斜線位置要適當(dāng) 教師提問：怎樣設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭”？（教師提示制作要點） 學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋和斜線表頭”，教師指導(dǎo)困難小組，并記 錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的 3 鞏固應(yīng)用練習(xí) 4 交流匯報、協(xié)作提高 談話：你能在“表格和邊框”工具欄中找到美化表格邊框的工具嗎？請嘗試操作一下吧！ 學(xué)生初次嘗試練習(xí)：美化表格邊框 指名學(xué)生上臺操作匯報方法。 教師小結(jié)：美化表格的底紋顏色，必須用“表格和邊框”工具欄中的“底紋顏色”工具 去設(shè)置。 一、學(xué)習(xí)美化表格的底紋顏色 出示： 美化修飾的《小組報名表》 布置觀察任務(wù)： 表格有什么不同？ 表格的哪個部分 ?想一想 ,老師是怎樣設(shè)置的。 使學(xué)生掌握設(shè)置表格邊框和底紋 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)、探索新知的欲望和興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 學(xué)生操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 鞏固應(yīng)用 四、發(fā)展評價、進(jìn)行 延伸 每個小組以學(xué)習(xí)任務(wù)和要求品評作品，推薦幾位同學(xué)上臺展示自己的作品。 教師邊操作，邊講解添加表格斜線的方 法： ①單擊菜單欄中的“表格”→“繪制表格”菜單命令，彈出“表格和邊框”工具欄。 指名學(xué)生演示操作方法，其他學(xué)生補(bǔ)充說明。 組織小組討論制作過程中碰到的困難，配代表發(fā)言。 C 再選擇子菜單“表格”選項，即可完成表格的刪除工作。 A 將光標(biāo)移動到將要刪除表格的任意一單元格中。 當(dāng)我們不需要整張表格的時候，也可以將整張表格刪除。 ㈢鞏固性總結(jié) ：要刪除某一行（列），最主要的是必須將放在要刪除的那行 （列）當(dāng)中，這樣才能保證萬無一失。 校對后，再次進(jìn)行鞏固練習(xí)。 布置嘗試操作任務(wù)：學(xué)過插入行的方法后，相信插入列就不難了，請大家嘗試練習(xí)，并為大家介紹自己的經(jīng)驗。 分析表格。） 反饋，校對。 學(xué)生練習(xí)。 提問：誰會畫表格斜線？ 學(xué)生閱讀第 40頁內(nèi)容。 B將鼠標(biāo)指針移動到菜單欄的“表格”菜單項上單擊。 “我們應(yīng)該怎樣處理該表行數(shù)，才能將它修改得更符合我們的實際需要？” 教師演示操作。 揭題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)表格的修改知識。 學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣 重點 刪除行、刪除列的方法 難點 會畫斜線表頭 突破 動手操作 教學(xué)準(zhǔn)備 計算機(jī)和一些簡單的課件欣賞 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 一、發(fā)現(xiàn)問題，揭示課題： 二、新課教學(xué)。 使學(xué)生會畫 斜線表頭。 練一練： 板書 設(shè)計 課后 反思 優(yōu)： 調(diào)整行列的高度掌握較好 缺： 單元格和整個表格的對齊方式混淆 改： 舉例說明 課 時 教 學(xué) 筆 記 第 周第 課時 授課時間 : 年 月 日 課題 自主活動 內(nèi)容 P68 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 設(shè)計表格并填充數(shù)據(jù) 過程與方法 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)解決問題的方法 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)、探索新知的欲望和興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 ③在“單元格對齊方式”中選擇具體的對齊方式。 兩端對齊、居中、右對齊） 追問：還有別的方法嗎？ 教師操作演示：利用“單元格對齊方式” 把單元格的文字內(nèi)容擺放整齊 ①選中整張表格。 提問：怎樣才能把單元格的文字內(nèi)容擺放整齊 學(xué)生初次嘗試操作練習(xí)。 （ 2）小組派代表任選一種反饋演示 。 調(diào)整表格。 出示練習(xí)題。） 3－ 4 名學(xué)生上臺邊演示講解。當(dāng)列寬合適后，松開鼠標(biāo)； 調(diào)整行高 移動指針到需要改變行高的單元格的上、下邊框線； 上下拖動，拖動時有一水平的虛線，它表示當(dāng)前的位置，當(dāng)行高合適后， 三練習(xí) 四總結(jié) 列寬的設(shè)置。 （二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 （ 2）對表格進(jìn)行整體調(diào)整。 ３、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。 １、將表格的第 1 列和第 2 列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借 助書本）。 學(xué)生養(yǎng)成良好的審美情趣 重點 難點 突破 動手操作 教學(xué)準(zhǔn)備 計算機(jī)和一些簡單的課件欣賞 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 一、激趣 二、新授 快速制表比賽，爭奪“棒棒獎”。 成果展示 1 根據(jù)本學(xué)期的真實值日生表，確定 word表格中的行數(shù)和列數(shù) 2 根據(jù)實際情況填充值日生表的內(nèi)容 3 應(yīng)用學(xué)過的知識對表格內(nèi)的文字進(jìn)行修飾 1 在完成專題一的過程中，你都運用了哪些方法實現(xiàn)共享 2 說一說表格在我們的學(xué)習(xí)，生活方面 都有哪些應(yīng)用 板書 設(shè)計 課后 反思 優(yōu)： 能夠繪制出相應(yīng)的表格 缺： 在時間的分配上沒有把握好 改： 老師應(yīng)提示進(jìn)度 課 時 教 學(xué) 筆 記 第 周第 課時 授課時間 : 年 月 日 課題 讓報名表美觀大方 內(nèi)容 P63 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道用拖動調(diào)整和菜單調(diào)整的方法可以調(diào)整表格的行高、列寬以及表格大小。 學(xué)生養(yǎng)成良好的審 美情趣 重點 復(fù)習(xí)表格的制作 難點 復(fù)習(xí)表格的制作 突破 動手操作 教學(xué)準(zhǔn)備 計算機(jī)和一些簡單的課件欣賞 環(huán)節(jié)時間 教學(xué)內(nèi)容 師生活動 復(fù)案 1 導(dǎo)言 2 專題一 3 專題二 在我們的日常生活中，很多信息都需要用表格來呈現(xiàn)，因為表格的運用可以使用信息表達(dá)得更直觀，更清晰，使人一目了然 我們每學(xué)期都要有新的課程表，可能每個同學(xué)都要手抄一份 ，你能不能在 word 中做一個電子版的課程表，共享給同學(xué)，需要的同學(xué)打印出來即可。（主要取決于光標(biāo)停留的位置。（注意：讓學(xué)生講出 2 種不同的方法。 “這張表格符合我們的需要嗎？應(yīng)怎樣補(bǔ)救？” 學(xué)生觀察并回答：（插入行） 布置任務(wù)：學(xué)過插入行的方法后，相信插入列就不難 了，請大家嘗試練習(xí)，并為大家介紹自己的