[初中教育]古代詩歌鑒賞——詩歌的思想內(nèi)容(參考版)
2025-02-25 00:54本頁面
【正文】 。數(shù)州消息斷，愁坐正書空。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 (孟浩然 ) 羈旅之客愁 問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。 (柳永 ) 思念情人的孤獨之愁； 移舟泊煙渚，日暮客愁新。 擬把疏狂圖一醉，對酒當(dāng)歌，強樂還無味。 (王安石 ) 昔勝今衰之愁； 佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)，望極春愁，黯黯生天際。 …… 往事悠悠君莫問，回頭。 (李清照 ) 傷春之愁、家國之愁； 自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。 (李白 《 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 》 ) 思友之愁、失意之愁； 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。 (辛棄疾 ) 閨中懷人之愁； 國破家亡之愁、報國無門之愁； 課堂練習(xí) 楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 (白居易 《 長相思 》 ) 郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。 下列詩詞中均有“愁”，請分析每一首詩中“愁”的具體內(nèi)容。另外，一個作家的整體創(chuàng)作趨向和風(fēng)格一般是固定的，但也不排除個別作品的個別存在。 許多古代詩詞的前面都有一個不長的“ 序 ” ，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的原由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個作品奠定了情感基調(diào)，這些對理解作品的思想內(nèi)容是至關(guān)重要的，不能忽視。 課堂示例 詩歌內(nèi)容鑒賞口訣 評價思想內(nèi)容應(yīng)全面 了解作家的生平、思想、創(chuàng)作風(fēng)格，有助于對其作品內(nèi)容的理解和把握。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。 浣溪沙 秦觀 漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。 夢像自由自在漂浮的花絮，愁就像無邊的絲絲細(xì)雨。 閨怨詩的鑒賞要點 [解析 ]這首詩的大意是：一個人在漠漠春寒中走上自己的小閣樓，無邊的曉陰濃厚似秋天。（ 《 游園不值 》 葉紹翁 ） 悔教夫婿覓封侯 ［閨怨詩的鑒賞］ 閨怨詩有兩類，一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念。 應(yīng)憐屐齒印蒼苔 , 小扣柴扉久不開。 （ 《 小池 》 楊萬里 ） 本詩蘊含著這樣的哲理：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”宣告春天的來臨。 泉眼無聲惜細(xì)流 , 樹陰照水愛晴柔。等閑識得東風(fēng)面 ,萬紫千紅總是春。不識廬山真面目 , 只緣身在此山中。 課堂示例 理解下面每首詩各自所蘊含的哲理 本詩借欣賞廬山感受告訴我們，無論看待人、事或生活、社會，都應(yīng)多角度、多側(cè)面甚至換一個角色去觀察、去體會，這樣才會得出一個比較客觀公正的評價。 這首詩最后一聯(lián)，是傳誦千古的名句。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 望 岳 (杜甫 ) 岱宗夫如何，齊魯青未了。反映了詩人那種雄偉的氣魄、遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、開闊的胸襟和不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 （李紳 《 鋤禾 》 ） 不僅抒發(fā)了詩人無限的憤慨和同情勞動人民的真摯情感，而且道出了一個不可移易的真理 ：人類社會的物質(zhì)財富，都是勞動人民辛勤勞動而創(chuàng)造的。 鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。哲理詩中的 “ 情 ” 與“ 理 ” ，是詩人的情感與理性觀念的對立統(tǒng)一關(guān)系。 （王之渙 《 登鸛鵲樓 》 ） 在描繪的祖國萬里河山的壯麗景色同時，又要蘊含著深刻哲理。 白日依山盡，黃河入海流。哲理是藝術(shù)形象的靈魂，而藝術(shù)形象
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