五年級教學(xué)工作計劃模板五篇(參考版)
2025-02-13 15:53本頁面
【正文】 做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等。課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用。引導(dǎo)孩子們通過學(xué)習(xí)。聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。領(lǐng)略大自然的美。結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。突出正面引導(dǎo)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問題為抓手。幫助學(xué)生理解。圖文對照。寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)。在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮。能積極學(xué)習(xí)。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌。孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則。其中男生27人。為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景。保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材。使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中。教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元。將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路。培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。參與生活、創(chuàng)造生活。另一方面通過引入兒童生活中的典型問題。讓兒童感受生活的美好和快樂。發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題。幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)。有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。從學(xué)生生活原型出發(fā)。并重點(diǎn)突出以下特征：從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想。(3)活動性。具有以下基本特征：(1)生活性。㈡教學(xué)資源分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)。認(rèn)識源遠(yuǎn)流長傳統(tǒng)美德。讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字。成為相親相愛一家人。但是我們彼此尊重。組成了中華民族大家庭。引導(dǎo)孩子們了解我們的幅員遼闊的國土。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。為班級和同學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)做好班委。通過第二單元《我們是班級的主人》的教學(xué)。拒絕毒品。促進(jìn)和諧。遇到問題。讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活。二、常規(guī)教學(xué)㈠教學(xué)目標(biāo)通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學(xué)。同時加大學(xué)科科研力度。本學(xué)期將一如既往地扎實(shí)落實(shí)思品學(xué)科的各項常規(guī)工作。培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。懂法守法。使法治原則為更多兒童所了解和遵守。五年級教學(xué)工作計劃5一、指導(dǎo)思想以《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)。繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭、促中間，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，學(xué)他人之長，補(bǔ)自己之短，共同進(jìn)步。課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量。六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。通過探討個人與國家、社會的關(guān)系，在了解基本國情、基本國策的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感，認(rèn)識到應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想，立志報效祖國。處理初中所面臨的問題。重視學(xué)法研究，分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。做好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)的工作。加強(qiáng)對新課程實(shí)施的，對新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行專題研究，積極撰寫論文，提高實(shí)施新課程的水平。五、主要任務(wù)和要求：關(guān)注常態(tài)教學(xué)，向每一節(jié)課要質(zhì)量。學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn)、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距，充實(shí)中間力量。生活的岔路口。弘揚(yáng)和培育民族精神。難點(diǎn)：什么代價，什么回報。學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)。實(shí)施科教興國的發(fā)展戰(zhàn)略。三、重難點(diǎn)
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