五年級語文教學(xué)工作計(jì)劃模板(參考版)
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)五年級語文教學(xué)工作計(jì)劃模板 。使每個學(xué)生通過講評看到成績與進(jìn)步，享受習(xí)作成功的快樂，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。放開了，學(xué)生就有東西寫?！ ∽魑闹笇?dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵?！ ?四)習(xí)作 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。說話要使用禮貌用語。 要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣?！ ∫w現(xiàn)雙向互動。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式?！ 〗處煾鶕?jù)課文的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略?！ ?二)閱讀 在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施： (一)識字與寫字教學(xué) 對于生字新詞，要及時聽寫檢測?！ ∨囵B(yǎng)觀察、思維、表達(dá)三種能力。 (四)習(xí)作教學(xué) 進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)?！ ?三)口語交際教學(xué) 激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動?！ “l(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。四是要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法?！ 〉?單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用?！ 〉?單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)。二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達(dá)方式。四是交流和描繪自己的童年生活。二是通過對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式。三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng) 專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展 導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能 順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，口語交際習(xí)作的類型發(fā)生一定的變化 在綜合性學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力 (三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn) 第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計(jì)寫字量為2300個。生字表(一)是要求認(rèn)識的200個字。全冊共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接。讀讀記記的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。在每組課文之后設(shè)詞語盤點(diǎn)。 全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試提高學(xué)生課外閱讀的興趣?！ ∥迥昙壵Z文教學(xué)工作計(jì)劃模板3 一、學(xué)情分析： 五年級共有學(xué)生21名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1