科學老師教學工作計劃5篇(參考版)
2025-02-13 13:30本頁面
【正文】 在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色 圖片，激發(fā)學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易于接受。解釋與模型是五年級集中訓練的過程與方法，要結(jié)合具體學習內(nèi)容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。五、基本教學措施本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學生感興趣的39。難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和認識問題。四、教學重點難點重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。，器材做簡單的觀察，并做記錄。比如：會查閱書刊及其他信息源。(三)能力培養(yǎng)、評議和討論。(二)知識目標。尊重他人勞動成果。三、教學目標(一)情感態(tài)度與價值觀：想知道，愛提問。二、教材分析本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實踐》六個單元。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲 望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。不足之處：由于科學專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。科學老師教學工作計劃5一、學情分析本學期我教五年級一班的科學課。充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氛圍。五、教學措施首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。四、教學重難點教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。具體包括：強調(diào)實驗前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)。三、教學目標引導學生經(jīng)歷更為完整的探究過程。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽
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