小學體育教學設計方案范本五篇合集(參考版)
2025-02-12 10:26本頁面
【正文】 斷學習和改進練習方法，改變單一的教學形式，讓小學生喜歡上體育課，在不知不覺中掌握簡單的運動知識和運動技能。因此在安排一年級教學內(nèi)容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。四教學措施 低年級教學活動時，教師應對一年級學生的情況有盡可能多的了解，如一年級學生活潑好動、注意力不集中、自制力與理解力都較差的等特點?！ W生在身體活動當中，伴隨著豐富的心理活動和各體育群體社會性的交往活動，感受到友好合作，團結友愛的情趣，體驗自信、健全的個性心理?！ 「鶕?jù)課程標準的總目標、水平一和五大領域（運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應）的目標制訂本計劃?！ 《滩姆治觥 ∪尕瀼攸h的教育方針，落實素質(zhì)教育，以提高小學生的身心素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短；男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強；，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎?！ ⊥ㄟ^游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)?！ ⊥ㄟ^游戲，發(fā)展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高速度素質(zhì)，培養(yǎng)勇于克服困難的精神?！ ⊥ㄟ^游戲，發(fā)展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)?！ ⌒W體育教學設計方案四 課題一： 左（右）轉彎走游戲：雙人倒走 教學目標： 使學生形成站立、行進的正確姿勢和良好習慣。在進行“拼字母”游戲時，教師并沒有教學生如何合作，而是讓學生自己開動腦筋，生與生互動，在探究中學會合作，學會相互配合?！ ◇w育新課標指出：“讓學生具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。這類團體比賽，能很好地培養(yǎng)學生的合作精神。 ，深受學生的喜愛，通過比賽使學生的積極性被調(diào)動起來，情緒高漲。該內(nèi)容是本課的重點部分，由于學生第一次接觸射門，學生激動、興奮，所以更需要教師巡回指導，并參與其中，運用激勵性語言，不斷鼓勵學生，創(chuàng)設展示機會，使學生有成就感。 不斷對學生進行鼓勵使學生有成就感。 教師在設計教案時，為了充分尊重學生的選擇，發(fā)揮學生主觀能動性，教師請學生上來展示，結果，被點名的學生上來沒有按照教師的意愿進行。小學生的思維一下子被打開，各種玩法應運而生，有的甚至于超出了教師的想象?！ ∽寣W生自由組合，比較符合學生的心理特點，讓他們有自由選擇的權利。當教師問他們靠什么成為足球明星時，學生思維活躍，爭先搶答?！ 〗虒W后的反思： 。評比優(yōu)勝，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚?！ 〗又瑢W們跟著老師在大自然的音樂聲中學習足球放松操，要求動作舒展，逐漸放松心情，精神愉悅。（一、二、三、四都有名次） 三、保持興趣、身心放松 師：剛才，大家在足球場上練得很認真?！ ∩汉谩５闱蝽椖渴且粋€團體項目，它需要大家的合作?！ 〗處焷砘攸c評，并請個別優(yōu)秀學生示范?，F(xiàn)在，我們把基本功練扎實了，就可以了?！ 煟耗敲?，請大家想一想，有沒有什么辦法呢? 生：（稍作思考），能不能射呀? 師：當然可以?！ ∨?（指定）：（射得不好的，神情沮喪地）老師，我還不行?！ W生排隊進行射門，教師注意觀察。 ?。ɡ蠋煂W生分成兩組在兩個球門前?！ ≡僮寣W生根據(jù)自己的實際情況進行練習?！ 〗處熥寣W生排好隊，進行射門練
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