地理課堂教學設計案例三篇(參考版)
2025-02-11 19:04本頁面
【正文】 。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。教師提出“造型要求”： 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。全班對描述面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。(前后左右同學可“結伴而行”)請沿途紀錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些?！ 秮喼薜姆秶?，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線 亞歐分界：烏拉爾山烏拉爾河里海大高加索山脈黑海土耳其海峽 亞非分界：蘇伊士運河 亞北美分界：白令海峽 ，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。大部分在東半球) 。3′e 、你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲? [小組討論] ?。骸 ?約92176。40′w。3′s。n?！ ∧敲?，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢? [活動]：p3 《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置?！ 倪@節(jié)課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家?！ 〗虒W難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點?！ ∏楦?、態(tài)度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。 ，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點?！ ?3)指出各點與中心點的方向關系 例題一、通過電子白板演示充分說明在指向標地圖上辨別方向的方法:平移指向標法和旋轉地圖法 例題二、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標地圖上辨別方向的方法 (三)課堂小結: 如果指向標箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向 平移指向標 旋轉地圖法(即把指向標地圖轉化成一般地圖) 地理課堂教學設計案例三 教學目標 知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。即“面對地圖,上北下南左西右東” 情況2：當?shù)貓D上的指向標箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解) 例題一(電子白板演示某學校平面圖)并向學生說明在有指向標的地圖上
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