加強(qiáng)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的思考幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)(參考版)
2025-02-08 11:37本頁面
【正文】 總之，營造教師安居樂教的良好氛圍，是我們教師隊(duì)伍建設(shè)的重要一環(huán)，必須引起重視。 第五，用優(yōu)厚的待遇吸引人。切實(shí)增強(qiáng)教師的憂患意識、競爭意識和學(xué)習(xí)意識。 第四，用科學(xué)的體制穩(wěn)定人。和諧就是要以人為本，激發(fā)人的活力，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，化解各種矛盾。學(xué)校要實(shí)實(shí)在在地為教師辦實(shí)事、辦好事，想教師所想，急教師所急，切實(shí)解決廣大教師特別是中青年教師的實(shí)際困難，關(guān)心他們疾苦，讓他們困難有處求助，痛苦有處訴說，感情有處交流，有一種心情舒暢的工作氛圍。 第二，用真摯的感情留住人。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校在一個時期的基本定位和發(fā)展目標(biāo)，勾畫出本校的發(fā)展藍(lán)圖，為廣大教師搭建教學(xué)科研和工作的平臺，創(chuàng)造各種提高、進(jìn)修、交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，提供展現(xiàn)才華、施展技能的空間。 第一，用一流的事業(yè)鼓舞人。 三、營造離職院校教師安居樂教的氛圍 我國的高等職業(yè)技術(shù)教育正在發(fā)展中，目前仍以大專層次的教育為主，人們對高職教育的認(rèn)識還不夠深入，理解還不夠全面，從事高職教育的教師往往覺得自己低人一等，事業(yè)沒有前途，工作的積極性和自覺性受到影響。 (六)啟動“名師工程” 普通高校的特點(diǎn)使其在教師的管理中有院士、博導(dǎo)、碩導(dǎo)，全國、省級各類學(xué)科帶頭人，使廣大教師有方向、有目標(biāo)、有榜樣，使教師形成了多種層次和梯隊(duì)，大大促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)科研工作和教師水平的提高。高職院校教師的知識結(jié)構(gòu)和工作特點(diǎn)都與普通高校教師有明顯的區(qū)別，如不區(qū)別對待，制定合理的標(biāo)準(zhǔn)，會將高職教師引入為評職稱而評職稱的歧途，起不到對其能力和水平進(jìn)行評價的目的，額外增加很多負(fù)擔(dān)，影響其工作的積極性和進(jìn)取心，勢必造成高職師資隊(duì)伍的不穩(wěn)定。通過這些方案的實(shí)施，逐步解決當(dāng)前從事高職教育教師存在的學(xué)科基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)知識老化、與實(shí)際脫節(jié)、整體職業(yè)經(jīng)歷缺乏的不足，從而提升所從事教學(xué)的專業(yè)領(lǐng)域的理論水平和實(shí)踐能力，深化他們對高職教育的認(rèn)識，奠定高職教育的學(xué)科基礎(chǔ)，掌握其課程設(shè)計(jì)方法和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 (四)建立新型體系 高職師資隊(duì)伍的建設(shè)，除了 從以上幾方面努力盡快適應(yīng)目前教學(xué)需要外，還應(yīng)從長遠(yuǎn)考慮，
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