[中學(xué)教育]高雄市立大義國(guó)民中學(xué)二年級(jí)上學(xué)期主題統(tǒng)整實(shí)施計(jì)劃(參考版)
2025-01-24 18:37本頁(yè)面
【正文】 143描述自己的文化特色，並分享自己對(duì)文化所建立的意義與價(jià)值。143描述自己的文化特色，並分享自己對(duì)文化所建立的意義與價(jià)值。143描述自己的文化特色，並分享自己對(duì)文化所建立的意義與價(jià)值。142透過(guò)不同的活動(dòng)或方式，展現(xiàn)自己的興趣與專(zhuān)長(zhǎng)。142透過(guò)不同的活動(dòng)或方式，展現(xiàn)自己的興趣與專(zhuān)長(zhǎng)。143描述自己的文化特色，並分享自己對(duì)文化所建立的意義與價(jià)值。1. 完成「自我穿衣檢核表」2. 準(zhǔn)備彩衣身上穿活動(dòng)（二）教學(xué)計(jì)劃表單元名稱(chēng)節(jié)數(shù)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)能力指標(biāo)評(píng)量計(jì)劃穿出自我3。評(píng)量方式書(shū)面評(píng)量、發(fā)表、同儕互評(píng)與十大基本能力之結(jié)合二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作六、文化學(xué)習(xí)與國(guó)際了解七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備教師方面學(xué)生方面。相對(duì)能力指標(biāo)142透過(guò)不同的活動(dòng)或方式，展現(xiàn)自己的興趣與專(zhuān)長(zhǎng)。綜合活動(dòng)領(lǐng)域（一）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合活動(dòng)領(lǐng)域教學(xué)對(duì)象國(guó)中二年級(jí)教材來(lái)源綜合活動(dòng)二上教學(xué)單元人與衣的對(duì)話(huà)──繽紛服裝秀教學(xué)時(shí)間135分鐘教案設(shè)計(jì)者蘇欣霞設(shè)計(jì)理念藉由自我的衣著觀察與服裝展的過(guò)程，了解服裝的搭配與選擇，進(jìn)而為自己搭配適合的服裝，展現(xiàn)自我風(fēng)格。──例如：憂(yōu)鬱癥、妄想癥、植物人、癌癥患者等。──例如：科幻片、愛(ài)情文藝片、武俠片等。 試想你就是一位配樂(lè)大師，要為各種情境、場(chǎng)合，甚至電影、電視配樂(lè)；或者，你從事音樂(lè)治療的工作。──例如：愉快時(shí)、憂(yōu)傷時(shí)、戀愛(ài)中、徬徨時(shí)、無(wú)聊時(shí)、成績(jī)進(jìn)步時(shí)等。在聆聽(tīng)了德布西的《月光》、《倒影》與拉威爾的《海上扁舟》、《波蕾洛》等印象樂(lè)派的樂(lè)曲後，你是否可以進(jìn)一步將印象樂(lè)派的音樂(lè)，實(shí)際運(yùn)用在生活中，學(xué)習(xí)當(dāng)一位「藝術(shù)及生活」的生活高手呢？ 發(fā)揮你的生活EQ，將你認(rèn)為最適切的搭配填入表格中：曲 名《月光》《倒影》《海上扁舟》《波蕾洛》備註──例如：書(shū)房、鄉(xiāng)間、咖啡館、西餐廳、書(shū)店等。：在日光下試著擺出兩組不同的畫(huà)面，並將作品的實(shí)(演員)、虛(影子)用速寫(xiě)的方式勾畫(huà)下來(lái)，並加入配樂(lè)增加氣氛。參考答案：可以製造浪漫氣氛、增加溫度等。浮貼處（人像）對(duì) 象：_______________________使用軟片：_______________（感光度）攝影時(shí)間：__________時(shí)__________分光線(xiàn)情形：_______________________構(gòu)圖想法：_______________________ _______________________浮貼處（風(fēng)景）對(duì) 象：_______________________使用軟片：_______________（感光度）攝影時(shí)間：__________時(shí)__________分光線(xiàn)情形：_______________________構(gòu)圖想法：_______________________ _______________________ 學(xué)習(xí)單—貳光影魔術(shù)師想想看，我們可以利用日光或室內(nèi)燈光玩哪些好玩的遊戲？參考答案：手影遊戲、踩影子等?！ ______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________蒐集或上網(wǎng)尋找有關(guān)莫內(nèi)及其他印象派畫(huà)家的作品，對(duì)於光影變化與色彩的表現(xiàn)，除了莫內(nèi)的「乾草堆系列」之外，還有哪些畫(huà)家的作品能令你感動(dòng)呢？選取你喜歡的作品，請(qǐng)影印或列印後浮貼於下框中，並且說(shuō)明你對(duì)畫(huà)作的感覺(jué)。 （三）學(xué)習(xí)單—壹回想在生活當(dāng)中，不論置身於自然的山巔水涯，或城市的某個(gè)角落，從清早的晨曦、熾熱耀眼的午後陽(yáng)光或陰霾的天色，到火紅的黃昏夕陽(yáng)、夜晚清亮皎潔的月色、燦爛的星光與螢火，以及奪目炫麗的霓虹、繽紛的節(jié)慶焰火、溫暖的燭光或篝火、冷清的街燈……其中是否有你最喜歡的光影感受，或者有令你動(dòng)容的光影印象呢？試著將當(dāng)時(shí)的情境感受以文字表達(dá)出來(lái)?！恫ɡ俾濉?，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。247 感受及識(shí)別古典藝術(shù)與當(dāng)代藝術(shù)、精緻藝術(shù)與大眾藝術(shù)風(fēng)格的差異，體會(huì)不同時(shí)代、社會(huì)的藝術(shù)生活與價(jià)值觀。246 辨識(shí)及描述各種藝術(shù)品內(nèi)容、形式與媒體的特性。 (四)學(xué)生能力指標(biāo)達(dá)成度檢核表評(píng)鑑項(xiàng)目考評(píng)情形教學(xué)目標(biāo)能力指標(biāo)123456789。跳躍光影間的音符1《波蕾洛》，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)能力。247 感受及識(shí)別古典藝術(shù)與當(dāng)代藝術(shù)、精緻藝術(shù)與大眾藝術(shù)風(fēng)格的差異，體會(huì)不同時(shí)代、社會(huì)的藝術(shù)生活與價(jià)值觀。349 養(yǎng)成日常生活中藝術(shù)表現(xiàn)與鑑賞的興趣與習(xí)慣。144 結(jié)合藝術(shù)與科技媒體，設(shè)計(jì)製作生活應(yīng)用及傳達(dá)訊息的作品。349 養(yǎng)成日常生活中藝術(shù)表現(xiàn)與鑑賞的興趣與習(xí)慣。相對(duì)能力指標(biāo)144 結(jié)合藝術(shù)與科技媒體，設(shè)計(jì)製作生活應(yīng)用及傳達(dá)訊息的作品。教學(xué)目標(biāo)。134 解釋社會(huì)對(duì)性與愛(ài)的行為之規(guī)範(fàn)及其影響。並能體會(huì)生命的可貴，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜生命、尊重生命。3411主動(dòng)探究?jī)尚云降认嚓P(guān)議題﹙例如：約會(huì)強(qiáng)暴、人身安全、性取向、安全性行為等﹚。第二節(jié)課結(jié)束 班級(jí)： 年 班 姓名： 座號(hào)： ◎ 你覺(jué)得性等於愛(ài)嗎?◎ 若你遇到喜歡的異性提出想要和你發(fā)生性行為時(shí)，你會(huì)答應(yīng)嗎?你會(huì)用什麼方式拒絕?◎ 看過(guò)數(shù)則青少年未婚懷孕的新聞剪報(bào)後，請(qǐng)舉出未婚懷孕可能導(dǎo)致的後果?！魡?wèn)答：能說(shuō)出未婚懷孕所造成的傷害?！魧?shí)作：用心參與表演。5. 經(jīng)由「小樹(shù)之歌」活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生命的「奧妙」與「永恆」。4. 讓學(xué)生仔細(xì)的思考，墮胎所引發(fā)的生命教育議題。2. 對(duì)於青少年未婚懷孕及墮胎事件的新聞剪報(bào)，教師多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法，以刺激學(xué)生的思考能力。◆觀察：能踴躍發(fā)表看法，且熱烈參與討論，及獨(dú)立思考解決問(wèn)題。5. 提醒學(xué)生拒絕對(duì)方的性要求時(shí)，斷然、清楚的表明自己的想法是最好的方式，避免使用模糊不清的語(yǔ)句，而造成對(duì)方的誤會(huì)。並強(qiáng)調(diào)珍愛(ài)自己、拒絕婚前性行為幾項(xiàng)原則。1. 藉由「性≠愛(ài)？」活動(dòng)，澄清學(xué)生一些關(guān)於「性」的錯(cuò)誤觀念，並強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己的性行為負(fù)責(zé)。539。1039。539。1
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