[從業(yè)資格考試]心理咨詢師培訓(xùn)課程總復(fù)習(xí)—考前必看(參考版)
2025-01-24 12:53本頁(yè)面
【正文】 預(yù)預(yù)祝祝閣閣下下。 ICD把疾病診斷和其他健康問(wèn)題的詞句轉(zhuǎn)換成字母數(shù)字編碼，從而易于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行貯存、檢索和分析。Diseases）， 是目前國(guó)際上共同使用的統(tǒng)一的疾病分類方法，是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)分類，它由世界衛(wèi)生組織疾病分類合作中心負(fù)責(zé)進(jìn)行國(guó)際疾病分類的修訂、推廣和應(yīng)用工作。Classification二級(jí)考生須知? 關(guān)于診斷：? 國(guó)際疾病分類，簡(jiǎn)稱 ICD 二級(jí) 技能操作考查側(cè)重點(diǎn) ? 二級(jí)考試難度增加，多選題與以往相比，將有增加，考場(chǎng)上注意考試技巧與時(shí)間分配。 SCL90分?jǐn)?shù)的解釋，其他量表了解基本原理、使用方法及標(biāo)準(zhǔn)即可。? 同時(shí)還應(yīng)與求助者面詢，以了解的內(nèi)心體驗(yàn)，進(jìn)一步明確癥狀和診斷。 其他療法需了解其基本概念和原理，考試中以選擇題為主。 考試時(shí)，注意單選題要抓準(zhǔn)，多選題要果斷，然后迅速進(jìn)入論述題作答。二級(jí)應(yīng)考 基本 要領(lǐng) (一 ) 心理測(cè)驗(yàn)學(xué)在整個(gè)考試中所占的比例較低，請(qǐng)各位根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。 理論知識(shí)中，二級(jí)考試考核 教材 包括，基礎(chǔ)知識(shí)、三級(jí)技能和二級(jí)技能等 三本書(shū) 。? 焦慮自評(píng)量表（ SAS）： 測(cè)查其焦慮情緒及其程度：標(biāo)準(zhǔn)分 50分表明有焦慮情緒，分?jǐn)?shù)越高焦慮情緒越大。? 主要選用心理評(píng)定量表，如：? 抑郁自評(píng)量表（ SDS）： 測(cè)查其抑郁情緒及其程度：標(biāo)準(zhǔn)分 53分表明有抑郁情緒，分?jǐn)?shù)越高抑郁情緒越大。 ? （ 2）求助者的心理素質(zhì)：從小嬌生慣養(yǎng)，很受父母寵愛(ài)。三、對(duì)本案例的初步印象 三、對(duì)本案例的初步印象 二、該求助者的主要癥狀 社會(huì)功能狀況案例問(wèn)答題回答模版（閱卷采分點(diǎn)）二、該求助者的主要癥狀 主要內(nèi)心體驗(yàn)（知情意綜合加工后的主觀體驗(yàn)）二、主要癥狀：回答： 典型行為癥狀? ，自我感到痛苦，心灰意冷，對(duì)自身的心理障礙有認(rèn)識(shí)（對(duì)自己也很不滿意），能主動(dòng)接受心理咨詢。說(shuō)明沒(méi)器質(zhì)性病因因素，而是軀體轉(zhuǎn)化癥狀。? 求助者求助時(shí)的身體、心理、社會(huì)功能都受到一定程度影響。人際關(guān)系狀況 與社會(huì)性有關(guān)的因素：認(rèn)知模式 與心理有關(guān)的因素：既往疾病史軀體癥狀? 該求助者的主要癥狀是什么？? 你對(duì)本案例的初步印象是什么？? 依據(jù)本案例．你認(rèn)為需要選擇何種量表對(duì)求助者進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)？ 夫妻關(guān)系有些緊張，常常因?yàn)橐恍┬∈聽(tīng)?zhēng)吵，內(nèi)心極為苦惱，有擺脫這種痛苦的愿望。內(nèi)心感到個(gè)人前景暗淡，未來(lái)渺茫．目前變得不愿意與外界交往，常?；乇軣狒[的場(chǎng)合，幾乎不參加集體活動(dòng)，經(jīng)常頭痛、頭暈，但未見(jiàn)加重或減輕，醫(yī)院檢查未發(fā)現(xiàn)任何器質(zhì)性病變。沉沉，渾身沒(méi)勁兒，工作精神不足，沒(méi)有興趣，工作效率下降。 她開(kāi)始埋怨丈夫無(wú)能，不理解她，訓(xùn)斥孩子，脾氣暴躁煩悶。兩年前單位里調(diào)入一名上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的妻子，年齡與求助者相仿，研究生畢業(yè)，她漸漸地發(fā)現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)面前失寵了；領(lǐng)導(dǎo)卻對(duì)那位上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的夫人很關(guān)照，副高級(jí)職稱評(píng)定時(shí)她因?qū)W歷僅為本科而落選，而來(lái)單位僅兩年的領(lǐng)導(dǎo)夫人卻順利過(guò)關(guān)。求助者工作勤奮，上進(jìn)心很強(qiáng)，經(jīng)常為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，兩年后入黨，很受器重，工作一直很順利。大學(xué)期間與同學(xué)談戀愛(ài)，感情很投入，畢業(yè)后求助者到現(xiàn)單位任職，男友到公司工作，兩年后兩人結(jié)婚。最后竟然兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)。小學(xué)至初中，在學(xué)校一直擔(dān)任班干部，性格在別人看來(lái)較外向，但自己有很多事情在心里裝著，不對(duì)任何不講，擔(dān)心別人對(duì)她的好印象發(fā)生改變。求助者是獨(dú)生女，自幼身體健康，未患過(guò)嚴(yán)重疾病。 領(lǐng)導(dǎo)雖然沒(méi)有表現(xiàn)出不高興，但我能看得出來(lái)，我心里很不是滋味，案例 問(wèn)答題舉例 覺(jué)得自己現(xiàn)在真沒(méi)用，一輩子就這么碌碌無(wú)為。 求助者自述情況： 最近一段時(shí)間心里總感覺(jué)很煩，什么都不想做，干什么都沒(méi)有興趣；經(jīng)常委屈哭泣。案例問(wèn)答題舉例 一般情況： 某女 33歲，大學(xué)學(xué)歷，漢族，在某研究所工作，已婚，有一女，父母健在，經(jīng)濟(jì)狀況良好。如案例為神經(jīng)癥 ?轉(zhuǎn)介，或在專科醫(yī)生的治療前提下或指導(dǎo)下，進(jìn)行咨詢。如案例為不健康狀態(tài)，參考以認(rèn)知療法、或行為療法進(jìn)行咨詢，可大體寫(xiě)咨詢步驟和方法。原因： LES 8．為確診本案例，還需要了解哪些資料？查看成長(zhǎng)史、家族史、疾病史、婚姻史、家庭關(guān)系、軀體檢查、心理測(cè)評(píng)、重大生活事件中缺少什么，缺的補(bǔ)上即可。人格： MMPI、 EPQ、 16PF的選擇心理三個(gè)維度 :對(duì)神經(jīng)癥的診斷，典型癥狀和沖突性質(zhì)是最主要的，不要糾結(jié)在三原則上。 排除身體疾病，腦器質(zhì)性疾病所致精神障礙 排除其他神經(jīng)癥。不健康：四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 分界問(wèn)題 :四條。 5．診斷的依據(jù)是什么？ 不正常 ?神經(jīng)癥2) 不健康 ?一般心理問(wèn)題、嚴(yán)重心理問(wèn)題、疑似神經(jīng)癥（神經(jīng)癥性心理問(wèn)題、可疑神經(jīng)癥）? 注意：分以上三層回答，最后錯(cuò)了前面對(duì)了還有分。 正常 vs不正常2) ? 4．本案例最可能的診斷是什么？ 社會(huì)功能（工作、學(xué)習(xí)、人際交往）? 注：癥狀中，判斷不清的，較為模糊的內(nèi)容可多些。 行2) 意 情：焦慮，抑郁等 知 精神：人格2)知 、 情 、 意 行 成年2．請(qǐng)對(duì)求助者目前身心和社會(huì)功能狀態(tài)進(jìn)行分類整理。 少年 嬰幼兒時(shí)期? 參考框架如下，以下給出的題目是考試中可能出現(xiàn)的題目，請(qǐng)各位學(xué)員認(rèn)真準(zhǔn)備，此外內(nèi)容請(qǐng)參見(jiàn)教材： 1．請(qǐng)對(duì)求助者的個(gè)人成長(zhǎng)資料進(jìn)行分類整理。專業(yè)能力筆試 —— 應(yīng)考要點(diǎn)5）考生是否能夠根據(jù)心理診斷結(jié)果，確定明確具體的咨詢目標(biāo)；制定具體可行、格式規(guī)范、相對(duì)完整的咨詢方案。專業(yè)能力筆試 —— 應(yīng)考要點(diǎn)2）考生是否能夠在臨床資料收集與整理基礎(chǔ)上確定求助者主要癥狀。1）考生是否能夠根據(jù)案例報(bào)告提供的基本素材進(jìn)行臨床資料收集與整理（身心和社會(huì)功能狀態(tài) —— 臨床表現(xiàn)、相關(guān)因素、對(duì)造成求助者心理與行為問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)的基本分析）?？疾橐兀簯?yīng)考要領(lǐng) 案例問(wèn)答題 ? 本部分采取專家閱卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫(xiě)明題號(hào)，用鋼筆、圓珠筆等按要求作答。案例問(wèn)答部分 第四節(jié) 2單元 第六章 基礎(chǔ)知識(shí)第三章（全部）專業(yè)能力筆試 —— 應(yīng)考要點(diǎn)? 心理咨詢技能的考查范圍和要點(diǎn)：要點(diǎn)：測(cè)驗(yàn)的選擇第一節(jié)
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