【正文】 (10分)輔導教師關(guān)于此次任務的改進意見總評。(5分)C獨立完成任務。(5分)方 法 能 力A能夠制定完善的工作計劃。(5分)C具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。(15分)社 會 能 力A具有良好的職業(yè)道德，遵守實驗室管理規(guī)定。(10分)C任務工單中數(shù)據(jù)真實，步驟完整，能用來判斷并排除故障。汽車檢測工藝任務評價表 表113評價內(nèi)容評價指標評價等級自我小組教師專業(yè)能力A具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護的相關(guān)知識和技能。（40分）（1）檢查學生是否填寫完整任務單；（2）回答學生所提出的問題；（3）學生以小組討論方式進行工作評估。相關(guān)基礎(chǔ)知識？（10分）？（10分）任務操作與要點。（1）以小組討論的方式確定汽車檢測工藝工作計劃；（2）與學生討論工作計劃并最終確定計劃；（3）填寫工作計劃表（表112）汽車檢測工藝工作計劃表 表 112姓名：學號：班級：組別任務名稱個 人 工 作 實 施 計 劃小組其他計劃特色點輔導教師意見個 人 工 作 實 施 計 劃 定 稿（1）學生按既定工作計劃完成檢查并填寫任務工單（表113）（2）教師監(jiān)控學生操作過程，及時更正學生的錯誤。以三工位全能綜合檢測線為例，其工藝路線流程如圖15所示。對于一個獨立而完整的檢測站，汽車進站后的工藝路線流程如圖14所示。(5分)D能夠檢查評估工作任務，并能從個案中尋找共性。(5分)B能借助網(wǎng)絡(luò)、文件資料等手段查找所需信息。(10分)D具有良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力。(5分)B具有較強的口頭和書面表達能力，良好的人際交流溝通能力。(15分)D具備了汽車檢測線檢驗的能力。（10分）B高質(zhì)量地完成工作任務,操作嫻熟,任務工單得85分以上。三、評價反饋（1）對小組工作進行綜合評價；（2）提出改進意見和注意事項；（3）填寫項目評價表（表111）。（1）以小組討論的方式確定汽車檢測線檢驗工作計劃表；（2）與學生討論工作計劃并最終確定計劃；（3）填寫工作計劃表（表19）汽車檢測線檢驗工作計劃表 表 19姓名：學號：班級：組別任務名稱個 人 工 作 實 施 計 劃小組其他計劃特色點輔導教師意見個 人 工 作 實 施 計 劃 定 稿（1）學生按既定工作計劃完成檢查并填寫任務工單（表110）（2）教師監(jiān)控學生操作過程，及時更正學生的錯誤。表17全自動安全環(huán)保檢測線檢測項目、主要設(shè)備及其用途檢測工位 主要檢測項目設(shè) 備 名 稱設(shè) 備 用 途汽車資料輸入及安全裝置檢查工位(L工位)汽車上部的燈光和安全裝置等項目的外觀檢查進線指示燈控制進線車輛，綠燈進，紅燈停汽車資料登錄微機登錄汽車資料，并發(fā)送給主控制微機工位測控微機擔負工位檢測過程監(jiān)控，數(shù)據(jù)采集處理等項工作檢驗程序指示器指示工位檢測程序，下達操作指令，顯示檢測結(jié)果，引導車輛前進輪胎自動充氣機按設(shè)定的輪胎氣壓自動充氣輪胎花紋測量器測量輪胎花紋深度檢測手錘檢查各連接件、車架等是否松動或開裂不合格項目輸入鍵盤將車上、車下外觀檢查中的不合格項目報告主控制微機監(jiān)察電視及攝像機供主控制室監(jiān)察地溝及整個檢測線的工作情況側(cè)滑制動車速表工位 (ABS工位)側(cè)滑檢測軸重檢測制動檢測車速表檢測側(cè)滑試驗臺檢測轉(zhuǎn)向輪側(cè)滑量軸重計或輪重儀檢測各軸軸重制動試驗臺檢測各輪拖滯力、制動力和駐車制動力車速表試驗臺檢測車速表指示誤差車速表檢測申報開關(guān)或遙控器當試驗車速達40km/h時按下此開關(guān)或遙控器，微機采集此時的實際車速數(shù)據(jù)光電開關(guān)當車輪遮擋光電開關(guān)時，光電開關(guān)產(chǎn)生的信號輸入微機，報告車輛到位，微機安排檢測開始反光鏡供駕駛員觀察車輪到達試驗臺或停車線的位置燈光尾氣工位(HX工位)前照燈檢測排氣檢測喇叭聲級檢測前照燈檢測儀檢測前照燈發(fā)光強度和光軸偏斜量排氣分析儀檢測汽油車排氣中的CO和HC濃度煙度計檢測柴油車排氣中的自由加速煙度聲級計檢測喇叭聲級停車位置指示器指引汽車在燈光尾氣工位停車線上準確停車車底檢查工位(P工位)車輛底部外觀檢查地溝內(nèi)舉升平臺使地溝內(nèi)的檢測人員在高度上處于較有利的工作位置對講話筒及揚聲器用于地溝上下的通話聯(lián)系地溝內(nèi)報警燈或報警器報告車輛到達車底檢查工位綜合判定及主控制室工位對各工位檢測結(jié)果進行綜合判定后，打印檢測結(jié)果報告單主控制微機安排檢測程序，對照檢測標準，綜合判定并存儲、打印檢測結(jié)果打印機打印檢測結(jié)果報告單控制臺主控制微機、鍵盤、顯示器、打印機、監(jiān)察電視等均安放在控制臺上，是全線的控制中心主控制鍵盤當微機系統(tǒng)出現(xiàn)故障不能使用時，可通過主控制鍵盤對各工位實施控制，以不間斷檢測工作穩(wěn)壓電源和不間斷電源穩(wěn)定電壓，不間斷供電表18 全能綜合檢測線主要設(shè)備及其用途序 號 設(shè) 備 名 稱設(shè) 備 用 途1地溝上舉升器舉起車輛，使車輪離地2就車式車輪平衡機就車檢測車輪不平衡量，并通過配重使車輪平衡3聲發(fā)射探傷儀在不解體情況下探測零件的裂紋和損傷4四輪定位儀或車輪定位檢測儀檢測車輪前束值、車輪外傾角和主銷后傾角、主銷內(nèi)傾角及前輪最大轉(zhuǎn)向角度值5轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動量檢測儀檢測轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動量6轉(zhuǎn)向盤轉(zhuǎn)向力檢測儀檢測轉(zhuǎn)向盤轉(zhuǎn)向力7傳動系游動角度檢測儀檢測傳動系自由轉(zhuǎn)動量8底盤間隙檢測儀檢測輪轂軸承、轉(zhuǎn)向節(jié)主銷、縱橫拉桿和鋼板彈簧銷等處的間隙9底盤測功試驗臺檢測驅(qū)動車輪的輸出功率或驅(qū)動力，模擬道路行駛，做各種性能試驗，進行動態(tài)檢測診斷等10發(fā)動機綜合參數(shù)測試儀對發(fā)動機的功率、氣缸壓力、點火正時、供油正時、點火系技術(shù)狀況、供油系技術(shù)狀況、電控系統(tǒng)和異響等進行檢測、分析和判斷11電控系統(tǒng)檢測儀包括讀碼器、解碼器、掃描器、專用診斷儀、示波器、分析儀、信號模擬器和綜合測試儀等，用于對汽車電控系統(tǒng)的檢測和診斷12電器綜合測試儀檢測電器設(shè)備的技術(shù)狀況13氣缸壓力測試儀或氣缸壓力表檢測氣缸壓縮壓力14氣缸漏氣量(率)測試儀檢測氣缸的漏氣量或漏氣率15真空表或真空測試儀檢測進氣管負壓值，用于評價氣缸密封性16油耗計檢測燃油消耗量17五氣體分析儀檢測排氣中的CO、HC、NOX、COO218機油清凈性分析儀分析機油的清凈性程度19發(fā)動機無負荷測功儀對發(fā)動機進行無負荷加速測功20發(fā)動機異響分析儀診斷發(fā)動機異響21傳動系異響分析儀診斷傳動系異響22溫度計或溫度儀檢測各總成溫度及發(fā)動機排氣溫度二、任務實施（1）認識汽車檢測線的工位布置；（2）掌握汽車檢測線的檢驗方法；（3）掌握汽車檢測線設(shè)備的結(jié)構(gòu)功用；（4）檢測設(shè)備的工作原理。b檢測項目 本工位能模擬汽車道路行駛，因而可組織較多的檢測設(shè)備同時或交叉對汽車發(fā)動機、底盤、電氣設(shè)備和車身等進行動態(tài)綜合檢測診斷。b檢測項目 檢測各軸軸重、檢測各輪制動拖滯力和制動力及按制動曲線分析制動過程、檢測駐車制動力等。b檢測項目 車上車底外觀檢查、就車檢測調(diào)整車輪不平衡量、對轉(zhuǎn)向節(jié)樞軸等安全機件進行探傷、檢測前輪側(cè)滑量和最大轉(zhuǎn)向角、檢測前輪和后輪定位參數(shù)、檢測轉(zhuǎn)向盤自由轉(zhuǎn)動量和轉(zhuǎn)向盤轉(zhuǎn)向力、檢測傳動系游動角度、檢測輪轂軸承等處的松曠量等。以外觀檢查及車輪定位工位、制動工位和底盤測功工位組成的三工位全能綜合檢測線為例，表18為主要設(shè)備及其用途，與表17所列相同的設(shè)備未列出。（2）綜合檢測線(10分)輔導教師關(guān)于此次任務的改進意見總評學習任務三 汽車檢測線的檢驗一、相關(guān)知識（1）安全環(huán)保檢測線以圖12所示五工位全自動安全環(huán)保檢測線為例，表17為主要檢測項目、設(shè)備及其用途。(5分)C獨立完成任務。(5分)方 法 能 力A能夠制定完善的工作計劃。(5分)C具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。(15分)社 會 能 力A具有良好的職業(yè)道德，遵守實驗室管理規(guī)定。(10分)C任務工單中數(shù)據(jù)真實，步驟完整，能用來判斷并排除故障。汽車檢測站設(shè)計任務評價表 表17評價內(nèi)容評價指標評價等級自我小組教師專業(yè)能力A具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護的相關(guān)知識和技能。（5分）？（10分）（ ）（5分）A單線式 B雙線式（60分）（1）檢查學生是否填寫完整任務單；（2）回答學生所提出的問題；（3）學生以小組討論方式進行工作評估。（1）以小組討論的方式確定汽車檢測站的設(shè)計；（2）與學生討論工作計劃并最終確定計劃；（3）填寫工作計劃表（表15）汽車檢測站設(shè)計工作計劃表 表 15姓名：學號：班級：組別任務名稱個 人 工 作 實 施 計 劃小組其他計劃特色點輔導教師意見個 人 工 作 實 施 計 劃 定 稿（1）學生按既定工作計劃完成檢查并填寫任務工單（表16）（2）教師監(jiān)控學生操作過程，及時更正