詩(shī)歌鑒賞：讀懂詩(shī)歌(一)：從題材類(lèi)別入手讀懂古詩(shī)(參考版)
2025-01-21 21:45本頁(yè)面
【正文】 。答案： 表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒 。 這個(gè)想象 、 比喻非常生動(dòng) 、 新奇 。 (1)請(qǐng)對(duì)首句中的 “ 網(wǎng) ” 字進(jìn)行賞析 ?！?自掩門(mén) ” 的 “ 自 ” 字 ， 傳出了一種空廓無(wú)聊賴的意味 ， 暗示像這樣寂寞自處 、 與外界隔絕已非一日 。 “ 宿鳥(niǎo) ” 對(duì)應(yīng) “ 黃昏 ” 。 第三 、 四句轉(zhuǎn)到詩(shī)人自身的處境： “ 車(chē)塵不到張羅地 ， 宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén) 。 落花狼藉 ， 是風(fēng)雨摧殘的結(jié)果 ， 也是春天消逝的標(biāo)志 。 絲雨雖欲網(wǎng)春 ， 但春畢竟網(wǎng)留不住 。 解析 首句 “ 小雨絲絲欲網(wǎng)春 ” ， 寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)的絲絲細(xì)雨 ， 連續(xù)不斷 ， 相互交織 ， 像是張開(kāi)了一面彌天大網(wǎng) ， 要把即將逝去的春天網(wǎng)住 。 (1)請(qǐng)對(duì)首句中的 “ 網(wǎng) ” 字進(jìn)行賞析 。 因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職 。 車(chē)塵不到張羅地 ② ，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。 (寫(xiě)出兩方面即可 ) 練中悟 7 閱讀下面這首宋詩(shī) ， 然后回答問(wèn)題 。 ② 鼓聲易使人發(fā)出光陰蹉跎的感慨 ， 浪聲易使人聯(lián)想起險(xiǎn)惡的仕途人間 ， 鐘聲更易激起人凄涼惆悵的落拓情懷 。 回答本題 ， 要結(jié)合鼓聲 、 浪聲 、 鐘聲所產(chǎn)生的聯(lián)想意義和它們 在 曲中所起的有關(guān)作用來(lái)回答 。 抒發(fā)了作者流離漂泊的失意悵惘之情 。“ 一千里 ” 是從空間上說(shuō)的 ， “ 數(shù)日程 ” 是從時(shí)間上說(shuō)的 ， 這樣開(kāi)頭兩句就從空間和時(shí)間上 ， 極力描寫(xiě)與故鄉(xiāng)的遙隔 ， 從而抒發(fā)了作者流離漂泊的失意悵惘之情 。 注 三處：城頭 、 江心和山頂 。 城頭鼓聲 ， 江心浪聲 ， 山頂鐘聲 。 [雙調(diào) ]慶東原 ”請(qǐng)作具體分析。由送別季節(jié)可以聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情的哪兩個(gè)句子？（ 2分） （ 2）一、二兩句詩(shī)中“醉別”“江風(fēng)引雨”表達(dá)了惜別深情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。 (3)由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。 多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。 想象你獨(dú)自遠(yuǎn)在瀟湘明月下， 滿懷愁緒夢(mèng)里靜聽(tīng)猿啼悠長(zhǎng)。 憶君遙在瀟湘月， 愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。（ 4分） （ 2022（ 4分） （ 3）三、四兩句詩(shī)，明人陸時(shí)雍《詩(shī)鏡總論》云：“代為之思，其情更遠(yuǎn)。 （ 1）找出詩(shī)中點(diǎn)明送別季節(jié)的詞語(yǔ)。 江蘇高考）送魏二 王昌齡 醉別江樓橘柚香， 江風(fēng)引雨入舟涼。 詩(shī)人借助想象 ， 運(yùn)用以虛寫(xiě)實(shí)的手法拓展了詩(shī)歌意境 ， 深化了送別友人時(shí)的感情 (留戀 、 孤寂和感傷 )。 (2)全詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法 ， 請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析 。 (1)簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)表達(dá)的思想感情 。而送君千里終有一別，到明天，當(dāng)我再在這只船中回望你所在的蘇州時(shí)，那就見(jiàn)不到你了，唯見(jiàn)到滿天的白云?！边@兩句作者以 想象 中的明天，與此時(shí)的秋夜作對(duì)比，進(jìn)一步表達(dá)了離情別緒。 “ 秋夜沉沉此送君，陰蟲(chóng)切切不堪聞 ”這兩句寫(xiě)詩(shī)人在秋夜沉沉的晚上，聽(tīng)著蟋蟀切切的鳴叫聲，想到自己明天就要與友人分別，心情異常沉重。 詩(shī)人的朋友魏十六曾從蘇州 (即 “ 姑蘇 ” )到常州 (即 “ 毗陵 ” ， 唐代常州為毗陵郡 )方向來(lái)拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí) ， 詩(shī)人乘船相送 。 歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。 五 、 送別懷人詩(shī) 練中悟 5 閱讀下面這首詩(shī) ， 然后回答問(wèn)題 。 (2)這首詩(shī)中的 “孤雁 ”是怎樣的形象 ？ 詩(shī)人借孤雁表達(dá)了怎樣的情懷 ？ 答案 “孤雁 ”孤獨(dú) 、 壓抑 、 恐懼 ， 在艱險(xiǎn)的行程中 ， 它心境凄涼 ， 心有余悸 。 答案 “孤 ”字是本詩(shī)的 “詩(shī)眼 ”。該詩(shī)是他旅居湘鄂時(shí)所作。雖然你未必會(huì)遭暗算，把生命葬喪，只是失群孤飛，畢竟叫人疑懼恐慌。 暮雨中，你悲凄地呼喚丟失的伙伴，你想棲息，卻又遲疑畏懼不下寒塘。)：系著絲繩射鳥(niǎo)用的短箭 。 注 ① 關(guān)月：關(guān)塞上的月亮 。 渚云低暗度，關(guān)月 ① 冷相隨。 練中悟 4 閱讀下面這首唐詩(shī) ，然后回答問(wèn)題 。 這首詩(shī)表面上看是探索了琴聲產(chǎn)生的根源，而實(shí)際上，作者是想通過(guò)這首詩(shī)揭示文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)造產(chǎn)生的道理，那就是：在文藝作品創(chuàng)作中，素材與技巧同等重要，二者缺一不可。 北宋著名文學(xué)家、詩(shī)人蘇軾的《琴詩(shī)》： 若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴。 而曾鞏《詠柳》： 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。 前兩句寫(xiě)春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂(lè)游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫(xiě)秋日之柳，清秋斜陽(yáng)，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。 李商隱《柳》表達(dá)出作者壯志難酬、命途多舛的悲
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