快速讀懂詩歌ppt課件(參考版)
2025-01-20 17:01本頁面
【正文】 。 特別提示： ① 從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。這些都抒發(fā)了作者 對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”：直 —— 正直、方 —— 有棱角。②局：指棋盤。 小齋即事 劉一止① 憐琴為弦直，愛棋因局②方；未用較得失，那能記宮商？ 我老世愈疏，一拙萬事妨；雖此二物隨，不系有興亡。 參考答案 ：本詩 通過描寫 一只孤獨(dú)的立在芳洲上，形象美好，一生清高無人理解，獨(dú)自在夕陽下嘆息的白鷺形象， 運(yùn)用 擬人手法，給我們 塑造了 一個(gè)孤獨(dú)、追求清高、而無人理解的悲劇 形象 。 白鷺的特點(diǎn)： 潔白美好，孤獨(dú)的立在芳洲上，一生清高無人理解，獨(dú)自在夕陽下嘆息 （擬人）。 三、例題分析 環(huán)境特點(diǎn)： 芳草”、“垂楊”、“碧流”組合成一幅春意盎然的畫面，芳草楊柳遮蔽碧綠的流水。 一生清意無人識(shí)，獨(dú)向斜陽嘆白頭。 ? ? 二、 詠物詩物象鑒賞的思維切入點(diǎn)和答案組織步驟 ? ①寫什么物，有什么特征 ？（ 外在特征 、 環(huán)境特點(diǎn) 、挖掘其 內(nèi)在品格、精神 。 所以，凡借物抒情、托物言志的詩，往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓詩人的思想感情和人生理想，所以要根據(jù)詩句對(duì)事物的著力描繪， 概括所詠之物的形象特點(diǎn) ，然后聯(lián)系作者經(jīng)歷和所處狀態(tài)讀懂 作者寄寓的某種思想情感 。作者塑造物象是為了 言志、言情、言心聲 。 鑒賞古代詩歌的 事物形象 詠物詩物象鑒賞的思維切入點(diǎn) 和答案組織步驟 一、知識(shí)儲(chǔ)備 ? 物象，即被作者 人格化 了的描寫對(duì)象。你也有夢(mèng)，可更知肩上的責(zé)任比天大。 頒獎(jiǎng)辭 二十年堅(jiān)守，你站成了一塊礁石，任憑風(fēng)吹浪打。 感動(dòng)中國推選委員童年這樣評(píng)價(jià)李文波： 位卑未敢忘憂國，大浪孤膽守海疆。短評(píng)說：作為一名當(dāng)代軍人，李文波以自己的堅(jiān)守生動(dòng)演繹了“忠誠于黨、熱愛人民、報(bào)效國家、獻(xiàn)身使命、崇尚榮譽(yù)”的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀。李文波把永暑礁海洋氣象站建成了世界上最過硬的觀測(cè)站，被譽(yù)為“愛國愛礁的南沙衛(wèi)士” [1]。李文波說： “南沙守礁是我一生的榮耀，就算下輩子坐輪椅，也沒什么后悔的！ ” 1985年 7月 中國海洋大學(xué) 畢業(yè)， 1985年 8月入伍， 1988年 3月加入中國共產(chǎn)黨，1991年 8月調(diào)入海軍南沙守備部隊(duì)。 李文波 能受天磨為鐵漢 事跡 : 為了守礁，李文波虧欠家里太多。 5． 愛恨情長 的形象。 如王翰的 《 涼州詞 》 ，王昌齡的 《 出塞》 表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。 塑造了一個(gè)空懷報(bào)國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象 。 如陳子昂 。 ” 詩人并不僅僅停留在個(gè)人的哀怨中 ， 而能推己及人 ， 表現(xiàn)了他憂國憂民的性格 。 “ 安得廣廈千萬間 ， 大庇天下寒士俱歡顏 。 2． 心憂天下 、 憂國憂民 的形象 。 如李白 。 閨婦 ? 閨婦獨(dú)守空房，每在夜深人靜之際或季節(jié)更迭之時(shí)，別離 的 苦情、對(duì)游子的思念、凄冷寂寞 的悲傷 或美人遲暮之感便油然而生，另外還有作者假托思婦閨情寄寓自己人生感慨的。 ? 詩中主人公是什么人？流露出怎樣的思想感情，請(qǐng)作簡(jiǎn)要回答。 秋夜曲 張仲素 丁丁漏水夜河長，漫漫輕云露月光。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？ ? 隱士 ? 詩人看慣了官場(chǎng)的勾心斗角，世俗社會(huì)的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，贊美田園美好，吟詠情性。明月、笛聲、草木花卉，乃至季節(jié)更替都會(huì)觸發(fā)其內(nèi)心情感。 （ 1）此詩頷聯(lián)以 和 兩位被貶異鄉(xiāng)的古人自況，用典精當(dāng)，對(duì)仗工整。 蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已是遲。 大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。 常見人物形象 ? （ 08浙江）閱讀下面這首詩，然后回答問題。赤壁懷古 》 ； 或用之體現(xiàn)自己 報(bào)國無門的悲憤， 如范仲淹、辛棄疾、陸游、岳飛等人；或借此表達(dá) 對(duì)古人的景仰之情 。 什么形象 形象的特征 （ 1） 用兩三個(gè)詞 概括 形象 特點(diǎn) （ 性格 +身份 ）； （ 2） 分析 形象具有這些特點(diǎn)的 依據(jù) ； （ 3） 總結(jié) 指出 形象的 意義 （或 作者的 情感） 。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤。 解析： 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；“塵暗舊貂 ?” 是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。 注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。 詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。 只能 “ 意會(huì) ” 而不能有效地 “ 言傳 ” 。 答題不規(guī)范，不會(huì)使用鑒賞術(shù)語。（ 2分）結(jié)合注釋因?yàn)樵娙耸送臼б?，所以“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，（ 1分） “無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。②傳說晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。 棋罷不知人換世②， 酒闌③無奈客思家。②吹梅 :吹奏《梅花落》 題目 ——送別詞，別情 意象 ——孤雁、浮萍 塵、馬、月、舟 情感語 ——傷情 相思
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