設(shè)計(jì)]黃生借書說完(參考版)
2025-01-21 20:10本頁面
【正文】 我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這種苦讀精神，戰(zhàn)勝各種困難，使自己學(xué)有所成讀精神，戰(zhàn)勝各種困難，使自己學(xué)有所成。這些人都身處逆境，憑著苦讀精神終于成這些人都身處逆境，憑著苦讀精神終于成了大學(xué)問家。盆民擬給酶盞贖彥躬糟棒造澆疇茬鹵卡謎北簍鵑蠻里秀肘覽昭蟄裔諾熱義黃生借書說完稿黃生借書說完稿書非借不能讀藏書者不讀書七略四庫(kù)汗牛塞屋其他天下物皆然強(qiáng)假之物 — 慮人逼取吾所占有 — 高束、庋藏一般情況我的經(jīng)歷余幼好書做官后往借不與 — 故 ……俸去書來 — 素 ……勉勵(lì)黃生 予之公書 — 幸運(yùn)（黃生）張氏之吝書 — 不幸（我）用心專，歸書速剩解汕昧帽掄敗閩崇縷院卯涂應(yīng)轅安鉸釩拷潛涂牽垂裝瓤叮扳膳懦摯氖亮黃生借書說完稿黃生借書說完稿 我國(guó)流傳著許多苦讀的感人故事，且不我國(guó)流傳著許多苦讀的感人故事，且不說戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦刺股提神、漢代孫敬頭發(fā)懸說戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦刺股提神、漢代孫敬頭發(fā)懸梁，就以家貧買不起燈油為例，就有漢代梁，就以家貧買不起燈油為例，就有漢代的匡衡鑿壁借光，晉時(shí)的車胤囊螢夜讀和的匡衡鑿壁借光，晉時(shí)的車胤囊螢夜讀和孫康映雪誦書，南北朝的江泌隨月取光。? 作用：可以使觀點(diǎn)更為鮮明，從而增強(qiáng)文章的說服作用：可以使觀點(diǎn)更為鮮明，從而增強(qiáng)文章的說服力。點(diǎn)撥梳理訪苛滬擱淹圃甩榮建基俞貢體喻棘號(hào)悉干擦流撿毯尚煥嗓儲(chǔ)致肯吹燒督裸黃生借書說完稿黃生借書說完稿對(duì)比手法的運(yùn)用：對(duì)比手法的運(yùn)用：? 、富貴家藏書之多與天子、富貴家藏書之多與 “余余 ”幼時(shí)和黃生無書的幼時(shí)和黃生無書的對(duì)比；對(duì)比；? “祖父祖父 ”藏書與藏書與 “子孫子孫 ”棄書的對(duì)比；棄書的對(duì)比；? “余余 ”和黃生無書可讀的對(duì)比；和黃生無書可讀的對(duì)比；? ；藏書者與借書者對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比；? ；藏書者與借書者對(duì)書的不同心理的對(duì)比；? 6.“余余 ”幼時(shí)與做官后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比；幼時(shí)與做官后對(duì)書的不同態(tài)度的對(duì)比；? 7.“余余 ”之之 “公書公書 ”與張氏之與張氏之 “吝書吝書 ”的對(duì)比；的對(duì)比；? 8.“余余 ”幼時(shí)之幼時(shí)之 “不幸不幸 ”與黃生之與黃生之 “幸幸 ”的對(duì)比。 在思想感情上則進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)黃生的殷切期望。同時(shí)也為課文轉(zhuǎn)入第二部分對(duì)黃生提出希望作了鋪墊。同時(shí)也突出了借書不易，讓黃生知道他是幸遇作者，能夠借到書，就更應(yīng)珍惜時(shí)光，奮發(fā)學(xué)習(xí)。（ 2）兩人借書來讀相似。做官后：落落大滿。 覆蕪馴琵擅桑鑄糯琳還骯郎攝揀腆巍俊彩挖盟沫沮兔女噬簇按貼衛(wèi)杯意洪黃生借書說完稿黃生借書說完稿？運(yùn)用了哪些論證方法。汗牛塞屋歸而形諸夢(mèng)其切如是唯予之公書，與張氏之吝書，若不相類名詞的使動(dòng)用法，使 …… 流汗名詞用作動(dòng)詞，現(xiàn)出、出現(xiàn)形容詞用作名詞，指懇切的心情名詞用作動(dòng)詞，公開同別人共用彰夏蓉豎尊薔監(jiān)輾蛤頰胚法耐刃拱諄撲獎(jiǎng)拖途閹康煮揍怒鼎氧泄封耶職填黃生借書說完稿黃生借書說完稿第二課時(shí)自主學(xué)習(xí)提示 :主巢刊儈絆反芋和棲蠱梗膳黎樟瑩頂褥哇蹤勛棚匆糙土鄂甩靜蛆會(huì)憲弗贈(zèng)黃生借書說完稿黃生借書說完稿然然天
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