北師大版語(yǔ)文八上黃生借書說(shuō)(參考版)
2024-12-12 07:35本頁(yè)面
【正文】 如果學(xué)有不成，非他人之過(guò)，自己應(yīng)該多反省，知警惕。 ②作者認(rèn)為自己幼時(shí)借不到書而 “ 形諸夢(mèng) ” 是非常不幸的，而黃生能與作者 “ 公書 ” 是非常幸運(yùn)的，所以作者要黃生 “ 知幸與不幸 ” ，珍惜少時(shí)光陰，專心讀書。這些人都身處逆境，憑著苦讀精神終于成了大學(xué)問(wèn)家。所以我們理解課文中心，就是要發(fā)揚(yáng)我國(guó)古已有之的身處逆境而矢志苦讀的優(yōu)良傳統(tǒng)，以堅(jiān)韌不拔的精神學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。那么我們應(yīng)該怎樣體會(huì)課文的中心論點(diǎn)，從中受到教益呢？ ①對(duì)于課文的中心，我們不應(yīng)機(jī)械搬用， “ 書非借不能讀 ” 決不是 “ 有書不讀 ” ，而應(yīng)從讀書精神上去體會(huì)。通過(guò)這些對(duì)比，寄托著對(duì)黃生的厚望。課文第一部分把借物（書）者 “ 惴惴焉摩玩不已 ” 的做法和 “ 今日來(lái)，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣 ” 的心理跟藏物（書）者 “ 高束焉，庋藏焉 ” 的做法和 “ 姑俟異日觀 ” 的心理作對(duì)比；又將作者年輕時(shí) “ 往借不與，歸而形諸夢(mèng) ” 的急切求書心理與通籍后有書 “ 落落大滿 ”卻讓書 “ 素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸 ” 的情況作對(duì)比，有力地說(shuō)明了藏書者不讀書和借書者讀書專，突出了“ 書非借不能讀 ” 這一中心論點(diǎn)。至此才順理成章地向黃生提出“ 其讀書也必專 ” ， “ 其歸書也必速 ” 的希望。然后收回筆觸，敘說(shuō)自己的切身體會(huì)，側(cè)重說(shuō)明唯借方能讀書的道理。先舉出社會(huì)上三種藏書豐富的人不讀書的情況，側(cè)重說(shuō)明有書而不能讀的原因。那么課文在安排內(nèi)容和運(yùn)用論證方法上有什么特點(diǎn)？ ①課文在安排內(nèi)容上構(gòu)思嚴(yán)密。第四段，以“ 張氏之吝書 ’’ 與 “ 予之公書 ” 作對(duì)比，由此引出黃生之 “ 幸 ” 和作者之 “ 不幸 ” 的對(duì)比，蘊(yùn)涵著對(duì)黃生的厚望。以 “ 落落大滿，素蟑灰絲，時(shí)蒙卷軸 ” 同 “ 往借不與，歸而形諸夢(mèng) ” 作對(duì)比。 2．寫作技法 (2)運(yùn)用對(duì)比手法。接著，以自己幼年時(shí)和當(dāng)官后的經(jīng)歷和體會(huì)加以印證。首先，舉歷史上的例證，天子、富貴之家和一般藏書家都是以書為裝飾品，實(shí)際上并不讀書。 開頭開門見(jiàn)山，提出論點(diǎn) —— 書非借不能讀也，結(jié)尾照應(yīng)開頭，點(diǎn)明寫本文的緣由。第四段，在談了黃生與自己當(dāng)年相類似之后，委婉地指出黃生機(jī)遇好，應(yīng)該用功讀書。第三段，在敘述了自己的經(jīng)歷和體會(huì)后又嘆息 “ 借者之用心專 ” ，但是由手書難借 “ 而少時(shí)之歲月為可惜也 ” 。第二段，在舉了三個(gè)事例之后，慨嘆 “ 非獨(dú)書為然，天下物皆然 ” 。 ★ 第 5段的作用是什么？ 文章主旨 《 黃生借書說(shuō) 》 這篇文章，就青年黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出 “ 書非借不能讀 ”的觀點(diǎn)，勉勵(lì)青年人努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，奮發(fā)求學(xué)。 總結(jié)：這部分內(nèi)容通過(guò)作者與黃生在借書讀書方面的比較，說(shuō)明自己遇吝書者為不幸，黃生遇公書者為幸，勉勵(lì)黃生專心讀書。 ，它在結(jié)構(gòu)上和表達(dá)作者的思想感情上有什么作用？ 課文以 “ 為一說(shuō)，使與書俱 ” 作結(jié)，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)了課文開頭的 “ 授以書而告之 ” 。希望黃生懂得借書的艱難，要珍惜眼前難得的機(jī)遇，勤奮地讀書。同時(shí)也突出了借書不易，讓黃生知道他是幸遇作者，能夠借到書，就更應(yīng)珍惜時(shí)光，奮發(fā)學(xué)習(xí)。 一是二人家貧無(wú)書相似，再是兩人借書來(lái)讀相似，三是一個(gè)往往借不到，一個(gè)能借到不相似。 然則 ： 這樣看來(lái)，那么 …… 讀書 也 必專： 句中助詞，表停頓，以舒緩語(yǔ)氣。 ?讀第 5段，參閱注釋理解文義，并注意下邊加點(diǎn)詞的意思： 惟 予之公書： 只是。 分析課文第二部分。這當(dāng)然不是反對(duì)買書、藏書，藏書而能讀書的不乏其人。 小結(jié) 1－ 3段闡明觀點(diǎn)，講的是逆境可以激勵(lì)人們拼搏進(jìn)取的道理。 這部分提出寫作本文的緣由，提出中心論點(diǎn)，并用社會(huì)上的實(shí)例和作者的親身體會(huì)闡明論點(diǎn)。 總結(jié)：這段以作者
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