【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)?學(xué)生心理問(wèn)題刻不容緩?上海市教科院德育咨詢與研究中心近日對(duì)1000多名一至五年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查顯示,62%的小學(xué)生經(jīng)常為學(xué)習(xí)成績(jī)而煩惱。這一比例隨著學(xué)生就讀年級(jí)的上升而上升,到五年級(jí)達(dá)到77%?與年齡不相稱的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓一些孩子處于“心理亞健康”狀態(tài),主要表現(xiàn)是心理過(guò)度焦慮、情緒不穩(wěn)定、易緊張、激動(dòng)。以“分?jǐn)?shù)”為中心甚
2025-01-21 16:48
2025-07-21 00:58
2025-01-24 15:35
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【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)的理論與技巧舟山教育學(xué)院張錚心理咨詢的技法皆歸為三大理論領(lǐng)域:精神動(dòng)力論的立場(chǎng)觀點(diǎn)的中心,是佛洛依德的精神分析和榮格的分析心理學(xué),它強(qiáng)調(diào)“無(wú)意識(shí)的動(dòng)力”。人本主義的立場(chǎng)和觀點(diǎn)是以羅杰斯的來(lái)訪者中心療法為主的理論,它強(qiáng)調(diào)“自我與經(jīng)驗(yàn)的不一致”。行為主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)是以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、行為理論為基礎(chǔ)的理論領(lǐng)域,它強(qiáng)調(diào)“錯(cuò)誤
2025-01-21 18:29
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【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)示范與分析身體關(guān)注?五要素(SOLER)–Squarely面對(duì)當(dāng)事人–Open身體姿勢(shì)開(kāi)放–Lean身體稍微傾向當(dāng)事人–Eye良好的目光接觸–Relaxed身體放松心理關(guān)注?指輔導(dǎo)者不只傾聽(tīng)當(dāng)事人的語(yǔ)言內(nèi)容,而
2025-01-20 10:05
【摘要】目錄前言第一篇成功心理學(xué)第一章成功學(xué)簡(jiǎn)介第二章成功始于對(duì)成功的態(tài)度第三章自我第四章思想第五章創(chuàng)新第六章無(wú)限第七章超越成功與失敗第八章愿望第九章熱情第十章信心第十一章行動(dòng)第
2025-01-24 15:42
【摘要】心理測(cè)量方法馮伯麟中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟心理測(cè)量方法第一章概論第一節(jié)心理測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生及其發(fā)展一、心理測(cè)量的性質(zhì)與功能1、幾個(gè)概念測(cè)量(measurement):按照某種規(guī)則使用某種工具對(duì)某一特征賦值的過(guò)程測(cè)驗(yàn)(test):泛指心理測(cè)量的工具(標(biāo)準(zhǔn)化)、手段評(píng)定(rating):按照某
2025-01-24 15:04
【摘要】個(gè)別心理輔導(dǎo)的理念與技術(shù)杭州市教科所孫義農(nóng)心理輔導(dǎo)的宗旨心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)在于幫助來(lái)訪者消除心理困惑,使工作更有成效,生活更有幸福感。心理健康水平取決于自身素質(zhì)+外部支持(-過(guò)度支持)壓力(-必要刺激)人的心理健康與否,并沒(méi)有一條截然分明的界限。從
2025-01-21 16:20
【摘要】第十章個(gè)性心理特征?第一節(jié)能力?第二節(jié)氣質(zhì)?第三節(jié)性格?課后作業(yè)第一節(jié)能力一、能力概述二、能力的個(gè)別差異三、能力的測(cè)量四、能力的形成和培養(yǎng)課后練習(xí)一、能力概述(一)什么是能力(二)能力的分類(lèi)
2025-01-21 16:53
【摘要】第四講:大學(xué)生學(xué)習(xí)心理環(huán)境與測(cè)繪學(xué)院段鑫星一、學(xué)習(xí)及其理論學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物在生活過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練而獲得的由經(jīng)驗(yàn)引起的相對(duì)持久的適應(yīng)性的心理變化,即有機(jī)體以經(jīng)驗(yàn)方式引起的對(duì)環(huán)境相對(duì)持久的適應(yīng)性的心理變化。四個(gè)觀點(diǎn):一是學(xué)習(xí)是動(dòng)物和人共有的心理現(xiàn)象,雖然人的學(xué)習(xí)是相當(dāng)復(fù)雜的,與動(dòng)物的學(xué)習(xí)有本質(zhì)區(qū)
2025-01-21 17:58
【摘要】心理健康知識(shí)競(jìng)賽案例題案例一?小梁,20歲,大學(xué)三年級(jí)學(xué)生?案例介紹:小梁從大一第二學(xué)期開(kāi)始,每到考試就非常緊張,老是擔(dān)心“又要考試了,要是考不好,我怎么見(jiàn)老師,同學(xué)?別人會(huì)怎么看我呀?”考試一天天臨近,她一天比一天緊張,甚至想到考試的場(chǎng)景就會(huì)心跳加快,渾身發(fā)抖。明明知道沒(méi)有什么可害怕的,可就是控制不住。晚上睡不著覺(jué),吃飯也不香
2025-01-07 10:33
【摘要】1六、簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)定義:簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)是指咨詢員用自己的話,簡(jiǎn)單扼要地將當(dāng)事人所表達(dá)的內(nèi)容回應(yīng)給當(dāng)事人。咨詢員所簡(jiǎn)述的語(yǔ)意,沒(méi)有超與或減少當(dāng)事人敘述的內(nèi)容。功能:1、協(xié)助建立良好的咨詢關(guān)系,提高當(dāng)事人的咨詢動(dòng)機(jī)2、當(dāng)事人的澄清,可以協(xié)助咨詢員正確了解當(dāng)事人23、協(xié)助當(dāng)事人了解自己
2025-01-21 17:26