【正文】 蟻膄膀羋螃羇。又稱信度。教學工作質量檢查與質量分析評價。（三）教研組工作的管理：明確教研任務，組建教研組，選好教研組長，加強指導。1管理教學工作應該從哪幾個方面入手？（一）教學工作計劃：管理學校教學工作，學校的領導者首先要制訂學校教學工作計劃，并組織制訂教務處、各教研組、各學科的教學工作計劃，從而組成學校教學工作計劃體系，對教學工作實行計劃管理。在學習中去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，以便形成探究性的學習習慣。學生是教學的主體，教學的著眼點必須落在學生上，面向全體學生，注意調動學生學習的興趣和學習的積極性、主動性，加強學習方法和學習策略的指導，教會學生學習，讓學生真正參與到教學中。從以下幾個方面入手：首先，確立與課程改革精神和素質教育思想相統(tǒng)一的教學觀念，在教學的過程中，教師應該起導向性的作用，由淺入深，由表及里地引導學生學習。轉變教學觀念是教育改革的前提。作為一個教育工作者，我們應該積極轉變教學觀念，強化改革意識，大膽探索和實踐，將課改精神與歷史教育有機地結合起來，建立起適應時代發(fā)展的教育體系。1 如何開展課堂研究？二撰寫初稿：搞清寫的是哪類論文，選擇的是什么課題；立意要新，標題要直接、簡潔；謀篇構思的關鍵是安排好論文的層次結構，提綱是對論文層次結構的具體化。1怎樣撰寫教育科研論文？（1）弄清所寫教育科研論文的種類（2）抓住教育科研論文的結構特征（3）按照撰寫教育科研論文的一般步驟和要求。符合學生年齡特征和個性差異：a符合學生年齡特征，b考慮學生個性差異1談談家庭教育“三結合，一協(xié)調”的看法？（1）教養(yǎng)結合：是指在家庭教育中，父母既要關心孩子的物質生活，又要關心孩子的學習和思想品德，把兩者很好地結合起來（2）愛嚴結合：是指在家庭教育中既要關心愛護子女，又要嚴格要求子女（3）言傳身教結合是指做父母之邦的要隨時檢點自己的言行，以身作則，嚴格控制要求自己，做孩子的表率。1如何貫徹課外活動的指導原則？自愿原則：a充分考慮學生意愿，讓學生自愿選擇、自愿參加。自制教育，自律能力，主人翁責任感，正確處理人際關系能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自我管理能力，自信心的培養(yǎng)，．參與和認同的權利，幫助學生提高自我價值的認識，意識到自己在集體中的作用，產生心理上的滿足感，從而抑制自卑情緒的發(fā)生。承認學生在教學過程中作為學習主體的地位，充分發(fā)揮學生參與教學的主體性。（4）教師主導和學生主體相結合的規(guī)律：現(xiàn)代教學論強調教與學二者的辯證關系，教學是教師教學生去學，學生是教學活動中學習主體，教師對學生的學習丐主導作用。但是，掌握了知識并不等于就提高了思想品德。在教學過程中，必須正確處理二者的關系：學生學習以間接經(jīng)驗為主；學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎（2）掌握知識與發(fā)展智力相結合的規(guī)律：在教學實踐中，既要把系統(tǒng)的知識傳授給學生，又要重視培養(yǎng)學生的智力，尤其要使學生掌握學科的基本結構，了解掌握知識、弄清知識的方法，學會獨立思考，能夠自如地運用知識分析問題和解決問題。1聯(lián)系實際試述在教學中如何運用教學過程的規(guī)律。 總之，我認為應該始終把“培養(yǎng)什么人”、“怎樣培養(yǎng)人”作為學校建設的首要問題，始終把學生的思想政治教育放在首位，貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有“擁護黨、擁護社會主義，服務祖國、服務人民”的新人才，使他們成為德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可*接班人。 三要堅持“全員育人”。聯(lián)系當前實際，我感到要加強和改進學校德育工作，必須做到三個堅持：一要堅持“育人為本”。要深刻領會和把握馬克思主義中國化的最新成果，鄧小平理論和“三個代表”重要思想，結合實際，談談普通中小學當前德育工作的狀況，以及你對搞好德育工作的打算和設想。如在編寫面向西部地區(qū)的教材時，就可以結合延安地區(qū)的革命歷史和變遷，帶學生參觀革命戰(zhàn)爭時期留下的遺跡，激發(fā)他們的愛國意識。在課堂上，多采用案例分析、道德討論、角色扮演、價值澄清等，平時輔以課外活動，如社會實踐、社會調查和親子溝通。在內容編排上，以學生的道德發(fā)展需要為中心，選取學生能理解、接受的內容，關注學生的思維特點和興趣，使學生覺得這門課有助于他們解決生活、學習中的問題，能得到啟發(fā)。要強調道德、心理、法律、國情、政治、經(jīng)濟、文化、生活統(tǒng)一在人格教育上，讓“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”成為做人的基本道德規(guī)范。中小學德育要以培養(yǎng)學生成為具有民族精神的好公民，對自己、對社會、對國家承擔應有的責任和義務為目標。1結合實際，談談普通中小學當前德育工作的狀況，以及你對搞好德育工作的打算和設想。其次是當前國際國內形勢的要求；三是促進改革開放和社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要；四是愛國主義教育的一個重要組成部分，是推動教育教學改革，進行素質教育的需要。首先，中小學生大部分是六七歲至十幾歲的未成年人，正處在心理和生理的發(fā)育變化時期，人生觀和世界觀尚未形成，理解事物及判斷是非的能力也較弱。同時，道德能力是當代中學生健康發(fā)展的必備要素。同時，國家治理社會的手段主要是法律和道德，二者的職能和調整范圍既有聯(lián)系又有區(qū)別，法律無法約束或約束不到的地方，只有通過道德來約束，所以黨和政府才提出以德治國。德育排在“德、智、體、美、勞”之首，可見其重要性。 德育是教育的靈魂。德育現(xiàn)實：一是德育目標相對滯后，二是教育內容缺乏必要的穩(wěn)定性和科學性，三是教育內容脫離學生生活實際，四是教育方法單一，五是家庭社會學校教育沒有形成合力，社會現(xiàn)實往往與學校德育目標相異。根據(jù)我國實際，參照現(xiàn)代學校教育改革的趨勢，你認為我國的學校教育制度需要怎樣進一步改革？（1）重視幼兒教育，并將其納入學制系統(tǒng)，（2）入學年齡提前，義務教育年限延長（3）普通教育和職業(yè)教育朝著綜合和統(tǒng)一的方向發(fā)展（4）調整高等教育結構，高等教育的類型日益多樣化（5）終生教育受到普遍重視。知識結構：精深的專業(yè)知識，廣博的文化科學知識，豐富的教育理論知識；能力結構：語言表達能力、組織管理能力、教育科研能力、創(chuàng)造能力、自我鑒定、自我評價和自我教育能力。結合實際試述作為一各21世紀的老師應該具備什么素養(yǎng)？（1）思想政治素質：政治思想素養(yǎng)了職業(yè)道德素養(yǎng)，其中后者包括：忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛學生，以身作則，為人師表，團結協(xié)作。實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，以促進學生全面發(fā)展和健康成長。 素質教育是按照中國社會主義現(xiàn)代化建設的要求和教育對象身心發(fā)展的特點，來發(fā)掘教育對象的身心發(fā)展?jié)撃?，弘揚其主體精神，促進其身心全面、和諧發(fā)展的教育。再說，當前人類正面臨著許許多多的挑戰(zhàn)，終身教育、終身制學習無疑有助于我們接受這些挑戰(zhàn)。教育對不同人生階段有不同的意義，終身教育正好能夠滿足人生各個階段的教育要求，從童年期到老年期，每一個人的每一個年齡階段都有其優(yōu)勢與劣勢。聯(lián)系實際談談針對個體身心發(fā)展的一般特點應該采取哪些相應的教育舉措？（1）個體身心發(fā)展具有連續(xù)性和順序性，教育工作應該循序漸進、逐步推開（2）個體身心發(fā)展具有階段性和穩(wěn)定性，教育工作者應加強教育舉措的針對性（3）個體身心發(fā)展既有統(tǒng)一性，又有個別差異性，在統(tǒng)一要求的基礎上，應注意因材施教（4）個體身心發(fā)展還有可變性和非均衡性，教育者要及時跟上對象的發(fā)展變化，抓住成熟期、關鍵期，適時而教。管理教學工作應該從哪幾個方面入手？ （一）教學工作計劃建立學校教學工作的計劃體系教學工作計劃的制定（學校、教研組和教師教學工作計劃）（二）教學工作的組織（教務處：編班、排課、校歷、作息時間、學籍）（三）教研組工作的管理教研組的主要任務，組織教師進行教學研究工作，總結交流教學經(jīng)驗，提高教師的思想水平、業(yè)務水平和教學工作能力，建立良好的教師集體，培養(yǎng)良好的教風，改進教學計劃，提高教學質量。減輕學生課業(yè)負擔，讓學生生動活潑地進行學習。課程和教材改革（教改的核心內容）。明確學校培養(yǎng)目標改革學制，滲透或引進職業(yè)技術教育，全面實現(xiàn)“雙重任務”?！耙粋€服務”變?yōu)椤八膫€服務”（即升學變?yōu)檫m齡學生、學生素質、合格新生和合格勞動者）探索全面實現(xiàn)基礎教育培養(yǎng)目標的運行機制。教育學論述題教育現(xiàn)代化主要是指教育水平，其政治目標具有導向功能，其經(jīng)濟目標具有間接性，社會互動模式的代表人物是哈弗羅克。教育的經(jīng)濟效益是通過育人來實現(xiàn)的。在規(guī)劃成人教育時要以崗位培訓和繼續(xù)教育為重點。 教勞結合是一個雙向作用的過程，它一方面強調教育必須結合生產勞動，另一方面則強調生產勞動必須依*科學和教育?？陀^性試題主要包括填空題、選擇題、是非題和簡答題。教育評價的功能是測量功能、診斷激勵功能、指導功能、導向功能。教育評價按評價的主體分為自我評價和他人評價。根據(jù)學生自由反應的程度，可以將主觀性試題分為限制反應試題和擴展反應試題。良好的測量應具備的條件是正確性、可*性、鑒別性和實用性。根據(jù)實施測量的時機教育測量可分為準備性測驗、形成性測驗、總結性測驗。1《教育測評》 教育測量的要素有單位、參照點、量表。撰寫教育科研報告的過程有三個環(huán)節(jié)，寫作提綱、撰寫初稿（中心環(huán)節(jié)）修改定稿。前言、正文、結論是實證性研究報告的三個基本組成部分。按寫作要求，教育科研論文分為投稿論文和學位論文。教育科研成果的表現(xiàn)形式有教育科研報告和教育科研論文。分類方式按照復雜程度分為劃分、整理次序、系統(tǒng)分類三種?？茖W的態(tài)度就是實事求是的態(tài)度，選擇課題是教育科研的起始環(huán)節(jié)。從性質分教育科研有理論研究和應用研究。創(chuàng)新是科學的靈魂。為了正確地進行分類，需注意的幾點是：標準同一、結果相稱、子項相斥、逐級劃分。1《教育科研》 劃分是最基本的分類方式，資料的整理研究是最重要的關鍵性的，研究當代教育發(fā)展，指導當前教育實踐是教育科研的重點任務，科學研究主要具有的兩大特點是艱巨性和創(chuàng)造性。我國基礎教育改革包括單項改革和綜合改革。1《教育改革》 我國社會主義教育應堅持為人類做貢獻的教育價值觀，基礎教育改革的目標應是教育總目標，“一條龍”的改革是指“中小幼”整體改革。教師培養(yǎng)和提高的途徑有脫產進修和在職進修。教師考核分全面考核和單項考核兩種，對教師的考核一般采用平時和定期考核相結合的方法。教師崗位責任制的“三定”工作指定編、定員和定工作量。學校教學工作管理的中心任務在于提高教學質量，教學檢查和指導是教學管理的重要職能。學校領導在執(zhí)行階段的重要職責是協(xié)調。在家庭教育中要養(yǎng)育結合。課外校外教育活動的組織形式有三大類即群眾性活動、小組活動、個別活動。群眾性活動有：報告會、座談會、專題集會。《課外校外教育》 課外校外教育是促進學生全面發(fā)展的基本途徑。總結有全面總結、專題總結。班集體的管理包括常規(guī)性的班集體管理、階段性班集體管理、畢業(yè)班集體管理。班干部的選拔和評優(yōu)應