[專業(yè)課]08統(tǒng)考教育學原理重難點解析(參考版)
2025-01-21 04:07本頁面
【正文】 。 （4）在不同的階段可以有不同的重點，但不能忽視任何一育。 （2）五育中的任何一育不僅有其特定的任務、內(nèi)容和功能，而且對其他各育又起著影響、促進的作用。 （6）建設高質(zhì)量的教師隊伍。 （5）調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。 （3）構(gòu)建不同類型教育相互溝通相互銜接的教育體制?！?如何實施素質(zhì)教育？ （1）切實加強黨和政府的領(lǐng)導作用。 33．實施教育目的的基本要求是什么？ （1）端正教育思想，明確教育目的； （2）全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量； （3）深化教育改革，實施素質(zhì)教育。 （3）使受教育者德智體等方面全面發(fā)展，是社會主義教育目的的教育質(zhì)量標準?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 （8）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學說，科學地概括了人類發(fā)展的規(guī)律，確立了科學的人的發(fā)展觀，揭示了人的發(fā)展的根本方向和條件，它為包括我國在內(nèi)的社會主義國家制定社會主義教育目的提供了正確的方法論的指導和重要理論依據(jù)。 （5）資本主義制度阻礙和限制了人的全面發(fā)展 （6）社會生產(chǎn)力的高度發(fā)展是人的全面發(fā)展的必要物質(zhì)條件。 （1）人的全面發(fā)展的含義：個人的智力和體力的盡可能多方面發(fā)展；個人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展；個人的智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展。 （3）教育目的的確立還要符合受教育者的身心發(fā)展特點和需要。 教育目的是教育活動的出發(fā)點和依據(jù)，對教育活動的順利進行具有等方面的功能： （1）規(guī)范功能 （2）選擇功能 （3）激勵功能 （4）評價功能 30．確立教育目的的依據(jù)是什么？ （1）教育目的的確立首先要符合社會政治經(jīng)濟的需要。 第五講 教育目的 29．簡述教育目的的作用。 二因素論是遺傳決定論和環(huán)境決定論的混合體，雖然避免了這兩種理論的片面性，但它把遺傳和環(huán)境的作用等同起來，并沒有認識到影響人的發(fā)展中的各種因素的辯證關(guān)系，是一種折衷主義的調(diào)和論。 遺傳決定論片面強調(diào)遺傳素質(zhì)的作用，忽視其他因素在人身心發(fā)展中的相互作用，陷入了唯心主義“先驗論”。 （2）遺傳決定論（環(huán)境決定論、二因素論）的基本主張。 吳偉士：人的發(fā)展就像長方形的面積，等于長乘寬，遺傳是長，環(huán)境是寬。 墨子：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。 桑戴克：人的智慧80％決定于基因，17％決定于訓練，3％決定于偶然機會。 28．運用所學原理，分析下述觀點。離開人的活動，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實。 ③在個體的發(fā)展過程中，人不僅能反映客觀環(huán)境，而且也能改造客觀環(huán)境以促進自身的發(fā)展。 （2）個體的主觀能動性是其身心發(fā)展的動力 ①只有外部環(huán)境的客觀要求轉(zhuǎn)化為個體自身的需要，才能發(fā)揮環(huán)境和教育的影響。 2簡述個體因素在人的身心發(fā)展中的作用 （1）所謂個體因素就是指個體的主觀能動性。 第二，教育工作是由受過專門訓練和培養(yǎng)的教師或教育工作者來進行的。與遺傳素質(zhì)、環(huán)境（指家庭和兒童生活周圍的社會環(huán)境）相比，教育在青少年兒童的身心發(fā)展中起主導作用。 （4）環(huán)境對人的身心發(fā)展的影響既取決于環(huán)境自身，也取決于個體的意識發(fā)展水平，但最終取決于個體主觀能動性的發(fā)揮。 （3）狹義的環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀的條件，為人的身心發(fā)展提供了可能性與限制。一方面，環(huán)境使遺傳素質(zhì)提供的人的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實性。 （2）廣義的環(huán)境，包括學校教育在內(nèi)；相應地，除學校教育之外的環(huán)境，一般稱為狹義的環(huán)境。包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。） 25．試分析環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用。 （5）遺傳素質(zhì)對人發(fā)展影響的大小與其本身是否符合常態(tài)有關(guān)。 （3）遺傳素質(zhì)的差異性在構(gòu)成身心發(fā)展的個別特點上具有一定的影響。具體地講：
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