文本12獲得教養(yǎng)的途徑課件1蘇教版必修(參考版)
2025-01-21 01:53本頁面
【正文】 小結(jié) 獲得教 養(yǎng)的 途徑 教養(yǎng)的內(nèi)涵 追求精神和心靈的完善 增強(qiáng)和擴(kuò)展自我的意識 獲得教養(yǎng)的途徑 （研讀世界文學(xué)） 閱讀大師們的重要作品 掌握大師們的思想成果 領(lǐng)略人類所思，所求 完善自我，充實(shí)人生 獲得教養(yǎng)的必要性 以兒童閱讀的不同發(fā)展 趨向?yàn)槔? 以自己的閱讀體驗(yàn)為例 。 ? “ 統(tǒng)一起來的人類的容顏 ” 指人們實(shí)現(xiàn)了自我精神和心靈的完善后所體現(xiàn)人類共同的精神，如：愛，對生命的悲憫和敬重。 作者把“缺少天賦的多數(shù)人”和“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔的少數(shù)人”作了對比，突出后者永遠(yuǎn)被新魅力吸引，永遠(yuǎn)放射著異彩，在他們面前展現(xiàn)的是一片片新的廣闊的原野。 作者在闡述這兩種閱讀方式的時(shí)候運(yùn)用了什么論證方法？ ① 比喻論證： ②對比論證： 作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。 另一種是 “ 為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔 ” 的少數(shù)人 ，始終被 “ 新的魅力 ” 所吸引。閱讀就是獨(dú)立地在知識的海洋里航行。 名人讀書觀 ? 蘇 霍姆斯基：課外閱讀既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。 ? 契訶夫（俄）：三個(gè)頭腦：天生一個(gè)，從書中得來一個(gè)，從生活中得來一個(gè)。 ? 朱熹：三到：心到，眼到，口到。 清 “ 眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。 “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。在具體的閱讀方法上，作者主張 “ 從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀 ” ， “ 需要我們認(rèn)真對待，需要我們在讀的時(shí)候花力氣、下功夫 ” 。閱讀杰作，特別是讀那些有久遠(yuǎn)影響、有世界聲譽(yù)的杰作，要有崇敬之心，莊重之感，如果沒有一種敬重之心，是難以體會到杰作的偉大的。讀書使天然得以完善，又需靠經(jīng)驗(yàn)以補(bǔ)其不足，因?yàn)樘焐牟拍塥q如天然的
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