數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)錄能手公開課示范課(參考版)
2025-01-19 16:57本頁(yè)面
【正文】 交流板書設(shè)計(jì)：三角形內(nèi)角和 三角形內(nèi)角和定理及其證明 三角形內(nèi)角和應(yīng)用 銳角三角形 斜三角形 三角形按角的大小分類：三角形 鈍角三角形 直角三角形（Rt△） 三角形內(nèi)角和定理的推論1 例題示范 學(xué)生板演課后記：7。分小組討論全班交流評(píng)價(jià)六反思與小結(jié)學(xué)生反思： 知識(shí)反思 學(xué)法反思 個(gè)人表現(xiàn)反思教師對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)交流七布置研究性作業(yè)P147—175 10—11題三角形內(nèi)角和定理的證明，除了本節(jié)課證明方法外，還可以怎樣證明。求：∠DBC的度數(shù)學(xué)生將例1變式，討論，分析解題過(guò)程分析表達(dá)，寫出計(jì)算過(guò)程，自編題，進(jìn)一步加深三角形內(nèi)角和定理及推論（1）的理解。例：已知：在△ABC中，∠C=∠ABC=2∠ABD是AC邊上的高，求∠DBC的度數(shù) A D B C教師出示小黑板例題，學(xué)生探究解題思路，教師指生講解并板書過(guò)程，教師提問還有哪些方法（指生回答），進(jìn)一步體現(xiàn)教師是促進(jìn)者，學(xué)生是主體。由上式歸納三角形按角分類和推論 銳角三角形 斜三角形三角形 鈍角三角形 直角三角形：Rt△推論：直角三角形的兩個(gè)銳角互余教師根據(jù)學(xué)生自編題給予肯定，對(duì)于由練習(xí)得出三角形，按角分類及直角三角形的性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生善于總結(jié)歸納，教師給予感謝。90176。10176。⑷100176。30176。70176。70176。分組研究、討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律，全班表達(dá)交流 A A G d HD E H E aD H B D C B C （3） （4）應(yīng)用三角形內(nèi)角和定理練習(xí) 編題舉例，判斷三個(gè)角的度
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1