教學(xué)論文教師角色論文：論初中信息技術(shù)教師角色的轉(zhuǎn)變(參考版)
2025-01-19 16:52本頁(yè)面
【正文】 。同學(xué)從學(xué)習(xí)中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我也收獲成功的喜悅。我發(fā)現(xiàn)這種情況后，并沒(méi)有因此而歧視他們，相反地我對(duì)他們更加的關(guān)注、鼓勵(lì)和幫助。做到教師與學(xué)生關(guān)系的平等，建立新型的平等的師生關(guān)系，教師才能站在學(xué)生的立場(chǎng)，從學(xué)生的角度上去設(shè)計(jì)教學(xué)，做好自己的工作，才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需要的教學(xué)，才能真正地為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生才會(huì)從教師那里獲取平等、主動(dòng)、參與的意識(shí)，獲得理解、支持、幫助、鼓勵(lì)的同時(shí)和教師一道走出學(xué)習(xí)和心靈的“困境”，獲取更多的歡樂(lè)?？粗玫牡眯膽?yīng)手，津津有味，使我更加深切的感受到教學(xué)方式改變所帶來(lái)的收獲。這個(gè)學(xué)期我講到文字編輯軟件時(shí)，介紹了我們民族軟件的代表——wps和微軟公司的——word時(shí)，有位學(xué)生提出要用wps而不要學(xué)word時(shí)，我當(dāng)時(shí)很為難，如果他使用wps，而我上課用的是word，會(huì)帶來(lái)很大的不方便。信息技術(shù)教學(xué)中由于學(xué)生個(gè)體差異巨大，有些學(xué)生已經(jīng)很熟練了而有些學(xué)生才剛起步，要求老師教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，在吃透教材，在了解班級(jí)學(xué)生心理、知識(shí)、能力等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)造性地處理教材，不必拘泥于教材的限制，勇于嘗試，大膽突破。教學(xué)方法和策略的轉(zhuǎn)變信息技術(shù)課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如何在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和策略，輕教師
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