筆算除法a教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-01-19 08:03本頁(yè)面
【正文】 2的第二個(gè)計(jì)算過(guò)程，即被除數(shù)十位上余下的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)合并，再繼續(xù)除，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)除法的筆算方法．從運(yùn)用操作或口算的方法解決問(wèn)題，到探索用豎式計(jì)算，學(xué)生始終處于主動(dòng)地位．學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算過(guò)程和算理的理解．三、精心安排實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探索除法筆算方法后，組織了三項(xiàng)實(shí)踐應(yīng)用活動(dòng)．首先，組織幫小兔拔蘿卜的活動(dòng)．谷老師利用“做一做”中的素材，給學(xué)生提出幫小兔拔蘿卜的任務(wù)，并告訴學(xué)生：“題算對(duì)了，就可以幫小兔拔出蘿卜”全班學(xué)生滿懷幫助小兔的熱情，認(rèn)真完成每一道題．算完后，學(xué)生代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果．當(dāng)課件動(dòng)態(tài)顯示一個(gè)個(gè)蘿卜被拔出來(lái)，放進(jìn)小兔的筐里，并傳出“謝謝你！”“好大的蘿卜，謝謝你啦！”“Thankyou”等等小兔的道謝聲時(shí)，學(xué)生興奮、激動(dòng)．谷老師把熟練筆算技能的練習(xí)設(shè)計(jì)成“拔蘿卜”活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“要我算”向“我要算”的轉(zhuǎn)變．學(xué)生在“拔蘿卜”活動(dòng)中，熟悉筆算方法，體驗(yàn)助人為樂(lè)，享受成功的喜悅．第二項(xiàng)，是幫小動(dòng)物檢查對(duì)錯(cuò)的活動(dòng)．全班學(xué)生仔細(xì)地檢查小猴、小鴨、小花貓和小山羊所寫(xiě)的豎式，爭(zhēng)先表達(dá)自己的檢查結(jié)果．在學(xué)生檢查糾錯(cuò)的基礎(chǔ)上，谷老師提出：“你想提醒大家在筆算除法時(shí)應(yīng)注意些什么呢？”此時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)，很認(rèn)真地把自己的想法告訴大家．我們聽(tīng)到了不同的意見(jiàn)：“做題時(shí)，要細(xì)心，不要粗心．”“不要忘記寫(xiě)余數(shù)．”“數(shù)位要對(duì)齊，特別是商和被除數(shù)的數(shù)位要對(duì)齊．”“要看清楚被除數(shù)，在第一次商后，十位上還有沒(méi)有余數(shù)．如果沒(méi)看清，忘記了，就會(huì)像小鴨子一樣，把題算錯(cuò)．”“橫式不要忘了寫(xiě)上得數(shù)．”……這些來(lái)自學(xué)生的提醒，真實(shí)、親切．幫小動(dòng)物檢查對(duì)錯(cuò)的活動(dòng)，既幫助學(xué)生加深對(duì)除法筆算過(guò)程的理解，又使學(xué)生獲得積極健康的情感體驗(yàn)．第三項(xiàng)，是設(shè)計(jì)活動(dòng)．老師用親切的談話，以“人們都喜歡用鮮花來(lái)裝扮我們的生活”為引子，讓學(xué)生們欣賞天安門(mén)廣場(chǎng)上的花卉圖案，讓學(xué)生感受美．并由此引出用96盆牡丹花布置學(xué)校的設(shè)計(jì)活動(dòng)．活動(dòng)開(kāi)始，先讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面上的范例，提出和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生初步獲得設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)．再讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)圖案并解決問(wèn)題．老師告訴學(xué)生“用符號(hào)代表鮮花，設(shè)計(jì)出更美的圖案．”還告訴學(xué)生“可以獨(dú)立設(shè)計(jì)，也可以兩、三個(gè)人在一起共同設(shè)計(jì)．”給學(xué)生提供了自由結(jié)合、自主設(shè)計(jì)的空間．我們看到，學(xué)生在動(dòng)腦思考，在動(dòng)手畫(huà)，在計(jì)算……興趣很高．一位學(xué)生用4盆花，擺成口圖案，并算出96盆花可以擺24個(gè)這樣的圖案；一位學(xué)生用6盆花擺成“小”字，算出96盆花可以擺16個(gè)；一位學(xué)生，用8盆花擺成○圖案……學(xué)生在設(shè)計(jì)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造潛能，感受圖形變換的美和奇，體驗(yàn)圖形、計(jì)算與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)．上述活動(dòng)讓我們看到，原本枯燥的計(jì)算充滿了活力，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)而有興趣．整節(jié)課，從植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)活動(dòng)開(kāi)始，到布置學(xué)校的設(shè)計(jì)活動(dòng)，圍繞著學(xué)生的學(xué)習(xí)展開(kāi)了一系列活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了探索、運(yùn)用除法筆算方法的全過(guò)程，主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)．學(xué)生學(xué)得快樂(lè)、主動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的．。2與52247。2，并告訴學(xué)生：“可以先用小棒分一分，再寫(xiě)豎式”．我們看到，有的學(xué)生動(dòng)手分小棒，有的學(xué)生直接書(shū)寫(xiě)豎式，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真探索．1分鐘過(guò)去了，老師請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)和同桌說(shuō)一說(shuō)，是怎樣算的；2分鐘過(guò)去了，老師請(qǐng)學(xué)生向全班展示，師生分享著成功的喜悅．展示后，課件動(dòng)態(tài)顯示分小棒和筆算52247。2怎樣算．在學(xué)生獨(dú)立探索后，交流自己的方法．有的學(xué)生通過(guò)分小棒，知道結(jié)果；有的學(xué)生口算出42247。52247。8=12 96247。4=24 96247。7．一個(gè)學(xué)生計(jì)算其中的一張．學(xué)生先在卡片上完成計(jì)
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