[醫(yī)學(xué)]案例教學(xué)法論文內(nèi)科護理學(xué)論文：案例教學(xué)法在護理本科內(nèi)科護理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用(參考版)
2025-01-19 06:06本頁面
【正文】 但是我們還需吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，對存在的問題給予不斷改進；如還需進一步發(fā)揮學(xué)生主動性，多講解臨床上常見病例及護理要點；增加小組討論課等。在本次教學(xué)中學(xué)生對案例教學(xué)法滿意度較高。 教學(xué)中應(yīng)重視教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié) 教師在課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇病例，對病例所涉及的內(nèi)容要熟悉，并對學(xué)生可能提出的問題應(yīng)提前考慮［4］。病例中要提供心理、社會資料，強調(diào)心理、社會因素對疾病的影響。①要求學(xué)生能夠找出患者主要和次要的護理診斷，掌握常見病、多發(fā)病的護理措施。但在病例討論中，由于學(xué)生人數(shù)多，只能小組代表發(fā)言匯報，使一些同學(xué)失去了鍛煉的機會。 可培養(yǎng)學(xué)生合作精神及溝通交流能力 同心同德、互尊互助、相互學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作是處理護理人員相互關(guān)系的基本規(guī)范。案例教學(xué)法改變了傳統(tǒng)“滿堂灌”或“填鴨式”教學(xué)中只注重知識的傳授、不重視能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中通過設(shè)計問題，小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，獨立思考，在解決問題的過程中對知識的理解逐步深入提高。特別是在教師引導(dǎo)下的病例討論中，提供了學(xué)生主動參與的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，在課堂上各抒己見，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動參與的意識增強。3 討論 案例教學(xué)法的優(yōu)點 可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性與主動性 興趣是最好的老師，是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)活動最積極的心理因素。 實驗組問卷調(diào)查情況 ①學(xué)生對案例教學(xué)法的評價：對教學(xué)效果滿意170名（%），認(rèn)為
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