[醫(yī)學]案例教學法論文內(nèi)科護理學論文：案例教學法在護理本科《內(nèi)科護理學》教學中的應用-全文預覽
【正文】 活動最積極的心理因素。p＜。②問卷調(diào)查：自行設(shè)計調(diào)查問卷，在課程結(jié)束后對實驗組學生進行無記名問卷調(diào)查。書寫護理病歷的內(nèi)容包括填寫入院患者評估表、護理計劃單、護理日志、出院護理小結(jié)。教師可在課堂講授前、中、后介紹病例，使學生掌握常見病、多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、治療與護理要點等。具體如下：①收集病例：教師在臨床工作中，在相應科室收集5～10份典型病例。兩組均由我院《內(nèi)科護理學》教研室教師根據(jù)教學大綱，使用多媒體進行理論教學?！秲?nèi)科護理學》是一門重要的臨床護理課程，培養(yǎng)學生綜合分析問題、解決問題的能力及創(chuàng)新素質(zhì)，提高學生學習的主動性及學習興趣，提高教學質(zhì)量是《內(nèi)科護理學》教學中的一項重要任務。用期末考試試卷分析、書寫護理病歷和學生問卷調(diào)查的方法檢驗兩組的教學效果。方法： 選取2006級護理本科生244名為對照組，采用傳統(tǒng)教學法；選取2007級護理本科生185名為實驗組，采用案例教學法。關(guān)鍵詞 案例教學法；護理本科；內(nèi)科護理學；教學案例教學法是將臨床典型的病例展示在學生面前，分析其病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療及護理等的教學方法［1］。1 對象與方法 研究對象 選取2006級護理本科生244名為對照組，2007級護理本科學生185名為實驗組。實驗組應用案例教學法。：主要是穿插在課堂教學中進行，病例可以不完整。：是在一個系統(tǒng)疾病講授結(jié)束后，提供1份護理病歷，要求學生課后查閱資料后書寫1份
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