幼兒園建構(gòu)式課程大班(上)主題一活動(dòng)預(yù)設(shè)(參考版)
2025-01-14 03:33本頁(yè)面
【正文】 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活 動(dòng) 反 思 16 。 （四） 延伸活動(dòng)。 幼兒自主與同伴商議、合作，用紙棍組合的方法變化出各種造型。 將幼兒集中：小小紙棍真奇妙，它除了可以和我們的身體組合玩出各種 花樣外，還可以和其他紙棍合作，變化出更多的造型。如果幼兒不理解如何組合造型，教師可示范一至兩個(gè)動(dòng)作（如：左手叉腰，右手那紙棍稍向下，身體輕輕向右傾，扮演茶壺做倒水狀；將手臂和紙棍組合，表演地下停車(chē)場(chǎng)的自動(dòng)伸縮欄等。要求同伴間能交換著 進(jìn)行表演與猜想。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師剛才把紙棍變作了什么？小紙棍還能變作什么？（幼兒回答）今天大家就一起來(lái)玩玩紙棍，做紙棍造型。 活動(dòng)過(guò)程： （一） 引出課題。 要求幼兒能與同伴合作游戲，提議合作變化的樂(lè)趣。 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，按要求完成添畫(huà)、涂色活動(dòng) 請(qǐng)幼兒結(jié)合活動(dòng)材料，說(shuō)說(shuō)圖上具體的左右關(guān)系。 活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 請(qǐng)一組 5— 6 個(gè)幼兒排成一橫排，說(shuō)說(shuō) XXX 的左邊是誰(shuí)，右邊又是誰(shuí)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己左邊有誰(shuí)，右邊有誰(shuí)，左邊和右邊各有哪些物體 。幼兒人手一只蝴蝶，當(dāng)教師說(shuō)“蝴蝶停在左肩上（或其它部位）”，幼兒就把蝴蝶放在左肩上。如：“摸右耳”、“舉左手”、左手摸右肩“、“左手摸頭”，右手叉腰”等。（胳膊、肩膀、眉、眼、耳、鼻孔、腿、腳等） 游戲：看誰(shuí)做得對(duì)。 活動(dòng) 過(guò)程： 一、 發(fā)現(xiàn)自身的的左右。 每位幼兒右手貼一標(biāo)記。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 區(qū)分左右關(guān)系。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活動(dòng)反思 14 平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班主題活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)十二：數(shù)學(xué)活動(dòng) —— 誰(shuí)的位置動(dòng)了 活動(dòng)目標(biāo)： 區(qū)分左右關(guān)系。 評(píng)選最佳變變變俱樂(lè)部小主人。 鼓勵(lì)孩子們把自 己變化的好辦法介紹給大家。 說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 二、自由參觀，吸取他人經(jīng)驗(yàn)。 幼兒自由操作。 我們是變變變俱樂(lè)部。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種紙、回形針、剪刀等。 大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。 鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。 三、讓他們坐上小火車(chē)。 小男孩上了車(chē)，會(huì)發(fā)生什么變化？講述故事至結(jié)束。 誰(shuí)使小火車(chē)的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？ 猜一猜雞蛋上車(chē)會(huì)發(fā)生什么變化？小青蟲(chóng)呢？ 繼續(xù)講述故事第“ 6—— 9”段。（豐富詞“神奇”） 二、聽(tīng)聽(tīng)講講中分段欣賞故事。 教師將角色“小桃核”插入火 車(chē)，變出一只“桃子”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。 區(qū)角里設(shè)置若干果樹(shù)生長(zhǎng)、動(dòng)物生長(zhǎng)的圖片。 活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)（難點(diǎn)） —— 理解事物的神奇變化。 執(zhí)教者修改 意 見(jiàn) 活 動(dòng) 反 思 12 平湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園大班主題活動(dòng) 主 題 活 動(dòng) 活動(dòng)十：語(yǔ)言活動(dòng) —— 神奇的小火車(chē) 活動(dòng)目標(biāo)： 理解故事中事物的神奇變化。 請(qǐng)個(gè)別幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏表演動(dòng)作，請(qǐng)大家猜猜他做的可能是什么饅頭，為什么。 集體模仿大家共同設(shè)計(jì)的有趣的動(dòng)作。 如：每?jī)蓚€(gè)樂(lè)句或四個(gè)樂(lè)句表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，或是用一段音樂(lè)表現(xiàn)一個(gè)制作步驟，用幾段音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)整個(gè)制作過(guò)程，等等。 教師哼唱音樂(lè)，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試?！币I(lǐng)幼兒動(dòng)作合拍。 教師放錄音，幼兒自由做動(dòng)作，要求合著節(jié)奏。 二、聽(tīng)音樂(lè)配動(dòng)作。 活動(dòng)過(guò)程： 一、回憶做饅頭的愉快經(jīng)歷。 體驗(yàn)輕松、愉快的情緒。 饅頭在蒸熟前和蒸熟后有什么變化？ 為什么我們做的饅頭又白又胖呢？（原來(lái)在面團(tuán)里加入了一種神氣的東西，叫酵母） 嘗嘗又白又胖的饅頭，體驗(yàn)又軟又松的成功喜悅。 四、賞饅頭，嘗饅頭。（做上標(biāo)記）放入蒸架蒸熟。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞花色面包 這些面包與一般的面包有什么不一樣？ 仔細(xì)看看，動(dòng)物臉形的面包上添加了哪些食品？分別代表什么？ 二、討論制作材料和衛(wèi)生要求 制作面包需要事業(yè)哪些材料？ 面包和饅頭都是食品，所以在制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些衛(wèi)生要求呢？ 三、制作花色饅頭 幼兒分組用揉、搓、團(tuán)、捏等技能，制作不同造型的饅頭，并進(jìn)行裝飾，教師同時(shí)做饅頭，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。
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