中學教師資格認定培訓講座第六章(參考版)
2025-01-13 18:46本頁面
【正文】 ? 我國古代王充指出 施用累能 ：即能力是在使用積累的。 ? 四、社會實踐對智力的影響 ? 人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成起來的，智力也是。學校教育能促進多種智力技能的發(fā)展。強師出高徒說明教育、訓練對發(fā)展能力的意義。一些優(yōu)秀教師要求學生回答問題必須準確、嚴密、迅速，作業(yè)必須一絲不茍。學生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅掌握了知識和技能且發(fā)展能力和其他心理品質。美，米爾沃基計劃研究表明：早期干預對兒童智力有明顯的積極影響，但其作用隨年齡增長逐步減弱。 ? 橫斷比較法（將兒童隨機分成實驗組和控制組，對實驗組干預，控制組不施加任何措施，以之間差異作衡量干預對智力影響的指標）表明早期干預對兒童的智力發(fā)展有促進作用。 二、家庭環(huán)境對智力的影響 ? 收養(yǎng)研究表明收養(yǎng)兒童與養(yǎng)父母的智商有一定相關，但沒有遺傳上任何相似，只能歸因于環(huán)境的影響。 ? 世界著名的德克薩斯收養(yǎng)研究報告了：兒童與親生和養(yǎng)父母在智力上的相關。 ? ：根據(jù)同卵和異卵雙生子在共同遺傳基因上的不同，通過比較他們智商方面的相關，可以推測出遺傳對智力的影響程序。研究了藝術能力等方面的遺傳問題。 ? 英，高爾頓以各方面的杰出成就作為衡量高能力的標準。 ? 一、遺傳因素對智力的影響 ? 子輩與父輩相像一般稱為遺傳現(xiàn)象，由生物學因素或基因決定。 第四節(jié) 智力的影響因素 ? 一般，一方面受個人先天的生物因素的影響，如來自父母及家庭的遺傳。 ? ：成績測驗，主要考察受測者在學習和訓練后所具有的知識和技能水平，由于它被廣泛地應用在教育工作中，因此有時也被稱為教育測驗。目的在于發(fā)現(xiàn)兒童的潛在才能，深入了解其長處和發(fā)展傾向。通用的：比內(nèi)智力量表，韋氏兒童智力量表等，都是對個體的基本能力素質的考察。對能力的認定與實施目的不同，實際應用時，能力測驗被分為： ? ：心理測驗最早開始于為篩選學習困難兒童而編制的智力測驗。 ? 能力測驗是一個概括性名詞，主要以應答的速度和正確性為指標判定結果。由 60道題目組成。廣泛用于學校、企業(yè)、軍隊等人員選拔、招聘工作中。操作能力（圖片排列、填圖、積木、譯碼、拼圖等）。 ? 在成人、兒童智力量表中都設計了 11個分測驗，對智力全面考察。 ? ? 美，韋克斯勒：于 20世紀中期編制的三種智力量表的總稱，是目前世界上使用最多的智力測量工具。由 15個分測驗構成，代表 4個主要的認知領域： ? 言語推理、抽象或視覺推理、數(shù)量推理、短時記憶。 1986最新第 4版，適用于 218歲被試。標準分數(shù)是根據(jù)測驗分數(shù)的正態(tài)性質確定的，每個測驗分數(shù)為正態(tài)曲線上的一個點，一個分數(shù)離中點越遠，獲得這一分數(shù)的人數(shù)越少，而它所處位置以標準分數(shù)來表示。 ? ：一種更復雜的常模表示方法。 ? 常見兩種常模表示法： ? ：百分制，將一組測驗分數(shù)分成 100等分。 ? 常模 ：是解釋測驗結果的參照指標，由總體測量結果的統(tǒng)計平均值表示。被預測的行為是檢驗測驗效度的標準，簡稱：效標。 ? 構想效度的確定需要綜合評價不同資料，兩種途徑：①考察它與度量同類構想的測驗是否相關②考察它是否與不應有關的東西無關。 ? 構想：心理學理論所涉及的抽象而屬假設性質的概念或特質。 ? ：測驗題目對預測的內(nèi)容或行為范圍取樣的適宜性程度。 ? 二、 效度： 指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性準確測量的程度。一般說，智力測驗的同質性信度較高。 ? ：又稱同質性信度，是指一個人測驗或分測驗中各題目所測內(nèi)容的一致性。 ? ：指不同評價者之間在測驗結果計分上的一致性。它是用同一個測驗對同一組人前后進行兩次測量，兩次測驗分數(shù)的相關系數(shù)就是再測信度。通常由兩個測量結果的相關系數(shù)來表示，稱之為：信度系數(shù)。好的測量工具，對同一事物反復多次測量，或由不同的人使用，其測量結果應該保持不變。 心理測驗的技術指標 ? 測驗結果的一致性和準確性，即測驗的可靠性和有效性，是任何一個良好的測量工具都必須保證的前提，在測量學上稱之為：信度和效度。 ? 有關 ? 有其特定的范圍，在測驗編制開始時就已確定，依據(jù)測驗的目的，適合于使用該測驗的被試團體稱為：目標群體。 ? ? 心理測量是從對一個行為樣本的觀察中獲得數(shù)據(jù)，再去推論得聉結果，從部分推論整體，用以解釋一個人的心理物質。如學習動機、記憶廣度、推理能力、情緒穩(wěn)定性。 心理測驗的性質 ? 智力測驗是心理測驗的一種，具有心理測驗的性質。旨在測量受測的解題技巧和解決問題的最高能力水平，以完成的數(shù)量和準確性為計分標準。以答對題目數(shù)量區(qū)分優(yōu)劣，常用于測查需要牢固掌握的基礎知識部分。 三、速度測驗與難度測驗 ? 速度測驗：
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