中學語文教學法復習思考題(參考版)
2025-01-13 09:18本頁面
【正文】 （ 5）實踐：備課、上課、聽課、說課、評課等等。（ 3）研究：研究社會，以了解社會，感悟生活；研究學術，以增加學識，提高 品位。（ 5）風度儀容（ 6）身體素質專業(yè)發(fā)展的途徑：（ 1）讀書：瀏覽時文，以闊眼界；閱讀經(jīng)典，以厚積淀；鉆研課文，以實基礎。教學目標；教學重點；教學難點；教學用具；課型；教學方法；課時；教學過程（教學內(nèi)容、板書設計、資料附注） 教學后記。任務：傳授知識；培養(yǎng)能力；開發(fā)智力；思想教育；審美教育。（ 3）遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，構建開放、有序的語文課程。高中《語文課程標準》的新理念：（ 1）全面提高學生的語文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語文課程的育人功能。（ 3）積極倡導自主合作探究式學習方式。 3《語文課程標準》（義教、高中）課程理念； 義務教育《語文課程標準》的新理念：（ 1）全面提高學生的語文素養(yǎng)。氣氛營造能力 。表情達意能力。（ 2）說話的能力：組織內(nèi)部言語的能力 。理解語義能力 。方式：（ 1）口頭作文訓練方式（即席發(fā)言、復述課文、口述作文等）（ 2）單項作文訓練方式 (3)綜合作文訓練方式 (命題作文、材料作文、情境作文、想象作文、話題作文、活動作文、自動作文等 ) 3口語交際教學： 口語交際是言語知識與交際技能的結合，是一種口語交際經(jīng)驗在特定場景中活生生的顯現(xiàn)，它不僅要注意 聽、說的品質，還要注意交流的恰當、得體、機敏，體現(xiàn)了較強的生活實踐性。 作文教學原則、要求和訓練方式： 原則：動力性原則；過程性原則；教練性原則；主體性原則；個性化原則；科學性原則；藝術性原則； 應用性原則。 2閱讀的方式（解讀的角度）： （ 1）語義學閱讀（以文本為中心）；（ 2）文體論閱讀；（ 3）會學閱讀（以作者為中心）；（ 4）文化學閱讀；（ 5）接受美學閱讀（以讀者為中心）；（ 6）綜合式閱讀。（舊五環(huán)） 2我國語文教學的主要流派： 導讀派 (錢夢龍、黎見明 )；情感派 (于漪 )；自學派 (魏書生 )；得得派 (陸繼椿 )；茶館派 (段力佩 )；情境派 (李吉林 )?！叭鳌笔侵福阂越處煘橹鲗В詫W生為主體，以訓練為主線。（ 4）體驗式：設境 — 活動 — 體驗 — 感悟。（ 2）學導式：自學 — 質疑 — 誘導 — 練習。 1語文的“四大能力”和“八字憲法”： 聽說讀寫、字詞句篇語修邏文 1語文的教學原則： （ 1）語文教學與思想教育相結合（ 2）基礎知識與基本能力相結合（ 3）語文訓練與思維訓練相結合（ 4）課內(nèi)學習與課外活動相結合 1語文的主要教學方法： 閱讀法、講授法、對話法、實踐
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