解決問題教學(xué)設(shè)計(參考版)
2025-01-12 22:15本頁面
【正文】 。 第 103頁第 10題李叔叔“送礦泉水” （ 1）讓學(xué)生自己審題、尋找信息，解決問題 （ 2）交流匯報。 （ 3）還有什么信息？是要我們解決什么問題？ （ 4）學(xué)生獨立完成，完成的同學(xué)分別自己先說一說是怎么做的？ （ 5）匯報，交流。 （ 1）師：還有什么項目啊？ 師：和你的同桌說一說你從圖中知道了哪些信息？通過這些信息你還能知道什么？ （ 2）匯報：知道的信息，還能知道――如：游泳池長 25米，游了三個來回。 小結(jié)。 交流： （ 1） 400 7＝ 2800 （ 2） 400 2 7＝ 5600 （ 3） 400 2＝ 800 800 7＝ 5600 （ 4） 7 2＝ 14 14 400＝ 5600 獨自思考，小組合作，說一說哪種是對的？為什么？解釋算式所含的意義 。 同桌合作，選擇自己喜歡解決方法，互相解釋解題思路。 預(yù)設(shè) 4： 3 8＝ 24（行） 24 10＝ 240（人） 先求一共有幾行，再用行數(shù)乘每行
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