高考第二輪復(fù)習(xí)論述類文本閱讀題型專練——分析綜合專題指導(dǎo)(參考版)
2025-01-12 13:59本頁面
【正文】 （ 3）注意效果解讀。 （ 1）分析文體特征。 （ 4）通讀全文，抓住關(guān)鍵。 （ 2）有引有析，述評結(jié)合。 ，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。 （ 2）明確目的，探尋勾取。 。缺乏高遠 的目標(biāo)，就無法獲得長遠的發(fā)展。文中張瑞敏期待與韋爾奇的交流，但韋 爾奇真來了，他卻不見，其實突出的正是張瑞敏的 重實際、輕權(quán)威的精神。④不迷信權(quán)威。特色的才是品牌的 ,才是能彰顯企業(yè)文化的。 做任何事情都是如此，對企業(yè)來說，重要的是生 產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，張瑞敏痛砸有缺陷的冰箱一事即反 映出他堅持誠信的原則。不 準(zhǔn)隨地大小便一事，看似小事，卻反映出了張瑞 敏管理企業(yè)的出發(fā)點?？忌鷳?yīng)立足于傳主的言談 舉止、處世態(tài)度、管理經(jīng)營特色等，并聯(lián)系自己 對企業(yè)管理的認(rèn)識進行作答，該題答案較具開 放性。 ，談?wù)勀銓ζ髽I(yè)管理的 看法。考生要注意聯(lián)系全文，尤其是倒數(shù)第 三段中 “ 其實，張瑞敏今天的成功和 30年前另一 位偉人的一句話有關(guān) ” 一句思考作答。 ②他認(rèn)為聽韋爾奇講，不能解決中國企業(yè)的實際 難題。聯(lián)系張瑞敏企業(yè)管理成功的事例 作答。為什么？ 答題指導(dǎo) 本題考查考生篩選并整合文中信息的 能力。 答案 這段話說明海爾有自己獨特的管理理論， 起到總起下文、吸引讀者興趣的作用。 ？ 答題指導(dǎo) 本題考查考生把握文章結(jié)構(gòu)的能力。 隨后他說了那句影響中國企業(yè)家的話： “ 你 講社會主義比資本主義優(yōu)越，就要比人家管理得 更好。誰都沒有想到，鄧拿起 一個燒賣看了一下放到嘴里，令人們大吃一驚。這位松下公司的創(chuàng)始人有著 “ 經(jīng)營之神 ” 的美譽。 ” 張是老三屆的知青，說出這樣的話一點都不奇 怪，就像他的理論帶有濃濃的中國特色一樣，很多 他這個時代的企業(yè)家都被打上了烙印，即便是他們 自己從來沒有覺察到過。 ” 可當(dāng)韋爾奇真來中國和企業(yè)家交流時，他卻又 缺席了。你的邏輯對，我的結(jié)果對了，你的邏輯就沒有意義。 他說： “ 非要爭論在美國設(shè)廠好不好沒有多大意義，因為單憑爭論本身永遠不會出結(jié)果，不如我一定要把它做出一個結(jié)果。中國企業(yè)家通常是靠先走越南、印度這樣的第三世界國家起步，走 “ 農(nóng)村包圍城市 ”的 “ 中國革命式發(fā)展 ” 道路。后來，這個案例 便成了哈佛大學(xué)教授研究的對象，即 “ 海爾文化激 活休克魚 ” 案例。 到目前為止，美國的哈佛大學(xué)和南加州大學(xué)、 瑞士洛桑國際管理學(xué)院、法國的歐洲管理學(xué)院、日 本的神戶大學(xué)等先后做了 16個案例，涉及海爾的企 業(yè)兼并、財務(wù)管理、企業(yè)文化等方面，其中頗具權(quán) 威的瑞士洛桑國際管理學(xué)院為海爾做的 “ 市場鏈 ”案例已被納入歐盟案例庫。 事實上，海爾走到今天，很難說清其最大優(yōu)點 是什么，但至少有一點，從來沒有人懷疑過 —— 張 瑞敏是中國最優(yōu)秀的管理大師。 ” 他宣 布，這些冰箱要全部砸掉，誰干的誰來砸，并掄起 大錘親手砸了第一錘。朋友走后，經(jīng)檢查，張瑞敏發(fā)現(xiàn)庫房里 的 400多臺冰箱中有 76臺存在各種各樣的缺陷。 張瑞敏：中國企業(yè)管理“教父” 所有的傳奇都要從 1984年 35歲的青島冰箱廠廠 長張瑞敏的一項規(guī)定開始 —— 不許隨地大小便。②從他從事教育工作時對學(xué)生的鼓勵支 持中，我們可以看出他不畏強權(quán)、正道直行的 品格?？梢赃m當(dāng)?shù)亟Y(jié)合自己的理解進行分 析，但是一定要符合作者的情感指向，符合文本 透露出來的情感、態(tài)度和價值觀。 ，你讀出了魯迅身上的哪 些品格？ 答題指導(dǎo) 本題考查考生的探究能力，具體地說 是考查考生探討文本反映的人生價值和時代精神 的能力。②推翻封建制度的倡導(dǎo)者與北京學(xué)子的 啟蒙者。概括時還要結(jié)合第④段與第⑥ 段中帶有總結(jié)性質(zhì)的文字。解答該題目首先要對全文結(jié)構(gòu)有一定把 握。 “魯迅在北京的文化身份”，通讀 全文后簡要概括魯迅在北京的“文化”身份有哪 幾種。這 里說兩者的關(guān)系，其實是說兩者互相的影響：魯 迅對北京文化的發(fā)展有何影響？北京文化對魯迅 有何影響？注意文中第⑥段中的提示。 答題指導(dǎo) 本題考查考生篩選并整合文中信息的 能力。 答案 在行文上起到了承上啟下的過渡作用，既 對前兩種身份進行了總結(jié)，又對下文對他的文學(xué) 創(chuàng)作的描寫起到了鋪墊作用。 對于承上啟下的過渡段落的作用的解答要注意展 開闡述，不要只停留在對其行文結(jié)構(gòu)的作用的簡 單說明上。 （選自 《 文史天地 》 ，有刪改） ④段在文中的作用。作為文學(xué)活動家的他還 積極參與文學(xué)社團建設(shè)，扶植年輕人。這個新文壇圍繞魯迅參與編輯的期刊，形成了共同的文學(xué)理想，那就是真誠地面對自我的靈魂，大膽抨擊傳統(tǒng)和時弊，不遺余力地解構(gòu)和修正現(xiàn)存文化秩序。自 此，魯迅開始了頻繁的文學(xué)活動，先后在 《 新青 年 》 上發(fā)表作品 54篇，思想骨骼日益形成，逐漸聚攏和引領(lǐng)了眾多青年作家，從事一種 “ 遵命文學(xué) ” —— “ 我所遵奉的，是那時革命的前驅(qū)者的命令， 也是我自己愿意遵奉的命令，決不是皇上的圣旨，也不是金元和真的指揮刀 ” 。正是 《 新青年 》 雜志使他從生命的 “ 蟄伏期 ” 活躍起來， 投入到五四新文化運動的革命洪流之中，成長為旗手 和主將的。 ④ 既然重建新文化秩序的熱望在一個四分五裂 的政權(quán)中無法得到支持，去學(xué)校兼課所傳授的新思 維方式又囿于象牙塔而傳播有限，那么積極利用現(xiàn) 代的印刷文化去開拓廣闊的批判空間，以發(fā)出新的 不同于政府的 “ 公共 ” 聲音，就顯得勢在必行。為此他被非法免 去僉事職務(wù)，不斷遭受通緝，不得不四處避難，乃 至最后離開了北京。為 紀(jì)念北大成立 27周年，魯迅曾寫下 《 我觀北大 》 一 文，熱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1