運(yùn)動(dòng)康復(fù)治療學(xué)13-作業(yè)療法(參考版)
2025-01-11 02:57本頁面
【正文】 訓(xùn)練患者用新的活動(dòng)方 式、方法或應(yīng)用輔助器具的幫助和使用合適的 家用設(shè)施，以完成日常生活活動(dòng) 職業(yè)技巧訓(xùn)練（ vocational skills training）基本勞動(dòng)和工作的技巧，如木工作業(yè)、車縫作 業(yè)、機(jī)械裝配、紡織作業(yè)、辦公室作業(yè)（打字、 資料分類歸檔）等，作業(yè)恢復(fù)工作前或就業(yè)前的 訓(xùn)練 家務(wù)活動(dòng)訓(xùn)練 如烹調(diào)、備餐、洗熨衣服、家具布置、居室清 潔裝飾、家用電器使用、幼兒撫育等作業(yè)的訓(xùn)練， 并指導(dǎo)患者如何省力、減少家務(wù)活動(dòng)的能量消耗， 如何改裝家用設(shè)備以適應(yīng)患者的功能水平 工藝療法（ arts and crafts therapy） 應(yīng)用手工藝進(jìn)行治療：泥塑、陶器、工藝編織 （藤器、竹器、繩器等），具有身心治療價(jià)值， 既能改善手的細(xì)致功能活動(dòng)，訓(xùn)練創(chuàng)造性技巧， 又可轉(zhuǎn)移對(duì)疾病的注意力，改善情緒 文娛療法（ recreation therapy） 組織患者參加有選擇的文娛活動(dòng)，改善身心 功能，促進(jìn)健康恢復(fù)，常用的文娛項(xiàng)目包括旅 行、舞蹈、戲劇表演或欣賞、劃船、釣魚、棋 藝音樂表演或欣賞 游戲療法 （ play therapy） 通過有選擇的游戲，對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育和 訓(xùn)練，促進(jìn)其運(yùn)動(dòng)智能和社會(huì) — 心理能力的發(fā) 展，常用于智能低下、腦性癱瘓、自閉癥和其 他肢體殘疾的兒童 工作療法（ work therapy） 簡(jiǎn)稱工療，組織患者在專人指導(dǎo)下參加適當(dāng)?shù)? 工作和生產(chǎn)勞動(dòng)，以轉(zhuǎn)移患者注意力，調(diào)整精神 和心理狀態(tài)及進(jìn)行社會(huì)能力的訓(xùn)練，多用于精神 病患者的康復(fù) 書畫療法 中國(guó)傳統(tǒng)作業(yè)療法，通過書法練習(xí)和繪畫改善 精神和心理狀態(tài)，抒發(fā)情感，用于一般慢性病和 抑郁、焦慮等患者 感知訓(xùn)練（ sensory and perceptual training） 對(duì)周圍及中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害患者進(jìn)行淺感覺、 實(shí)體覺、運(yùn)動(dòng)覺、感覺運(yùn)動(dòng)覺的訓(xùn)練 認(rèn)知訓(xùn)練（ cognitive training） 包括注意力、記憶力、理解力、復(fù)雜操作能力、 解題能力等方面的訓(xùn)練 1園藝療法（ horticultural therapy） 通過種植花草、栽培盆景、園藝設(shè)計(jì)等作業(yè)進(jìn) 行治療，對(duì)身體和精神訓(xùn)練均有好外 1日常生活自助器具的訂購(gòu)和指導(dǎo)作用 對(duì)有運(yùn)動(dòng)障礙的患者提供訂制或購(gòu)買自助器具 的咨詢，并指導(dǎo)患者使用這些器具，以方使患者 憑借器具的幫助能完成日常生活的一些動(dòng)作，如 梳洗、穿鞋襪、備餐、進(jìn)食、步行等 1輪椅處方 (Wheel chair prescription) 為需要輪椅代步的患者寫出訂購(gòu)處方，以選擇 適當(dāng)類型的輪椅及必要的附件，并進(jìn)行使用輪椅 的訓(xùn)練 1手矯形器和夾板的制作和使用指導(dǎo) 為手功能障礙的患者提供簡(jiǎn)單的矯形器或夾 板，經(jīng)過訓(xùn)練，使手保持在功能位下進(jìn)行一些簡(jiǎn) 單的活動(dòng) 1家居環(huán)境咨詢 根據(jù)癱瘓或其他嚴(yán)重功能障礙的情況，為患者 提供有關(guān)出院后住宅條件的咨詢，提出必需的裝 修意見 1就業(yè)咨詢（ vocational counseling） 根據(jù)患者的技能、專長(zhǎng)、身體功能狀況、興趣 和就業(yè)的可能性，向患者提供有關(guān)就業(yè)的意見和 建議 1職前訓(xùn)練（ prevocational training） 在正式從事職業(yè)工作前，先進(jìn)行技能、心理等 方面的訓(xùn)練 1衛(wèi)生教育 舉辦專題講座，向患者進(jìn)行有關(guān)功能障礙的預(yù) 防和康復(fù)的教育。在此階段 如不能有效地抑制原始反射和痙攣的發(fā)展，患者 的運(yùn)動(dòng)功能將成為不可逆轉(zhuǎn)的障礙 （二）感覺障礙 如果偏癱患者的感覺障礙主要表現(xiàn)為痛 覺、溫度覺、
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