【正文】 由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀 隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老 請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 人機(jī)交互圖形化用戶界面設(shè)計(jì)，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。它是命令行形式的，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) DOS 實(shí)際上是 DiskOperationSystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱。（簡(jiǎn)單介紹） 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0 吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔 真忻盧場(chǎng) 教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂 有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) （只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通過(guò)因特網(wǎng)、學(xué)生間互助、探究來(lái)學(xué)習(xí)） 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 第三次：印刷術(shù)的發(fā)明 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 第一次：語(yǔ)言的使用 教科版高中信息技 術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 教師活動(dòng)：給學(xué) 生 3 分鐘看書第 6 頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單 吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 教師活動(dòng)： 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 問(wèn)題：上面的故事說(shuō)明了什么？ 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié)。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 新課導(dǎo)入 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆 據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 教學(xué)過(guò)程： 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺 湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問(wèn)法、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等。由于 這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 合理的使用信息技術(shù) 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 五、 教學(xué)難點(diǎn)： 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及 其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì) 教科版高中信 息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉 坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 四、 教學(xué)重點(diǎn)： 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。他們有著廣闊的視野、強(qiáng)烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 高中一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力，對(duì)知識(shí)應(yīng) 用和遷移能力已經(jīng)比較強(qiáng)。 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué) 得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 本章主要包括兩大塊： 豐富多彩的信息和信息的一般特征，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系，簡(jiǎn)單易懂，學(xué)生比較容易接受；后者是重點(diǎn)內(nèi)容，理論性較強(qiáng)，是教學(xué)的難點(diǎn)； 信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，則從信息文化的角度來(lái)描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中；合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學(xué)生知道信息技 術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當(dāng)都會(huì)給人們帶來(lái)負(fù)面的影響。 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 1. 1信息及其特征一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》 第一章第一節(jié)的內(nèi)容。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)信息和信息技術(shù)做進(jìn)一步的提高，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認(rèn)識(shí)，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準(zhǔn)備。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 一、 教學(xué)目標(biāo)分析： 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題很積極、主動(dòng)，課堂氣氛較好。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 教學(xué)反思 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組 [必修 ]信息技術(shù)基礎(chǔ) 10 1 、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征 ”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章 第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) 實(shí)踐題 ： 課本第 5 頁(yè)，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居 —— teacher——所在班級(jí)文件夾。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥紹辜銀熙耙趨瀉坷駿雍相纜老請(qǐng)蜂有惦哩弊蹄蜘捧秧黨逐頓鯨軀隔頤晉袒嫂息丫混講堅(jiān)笛餒酒蚜蘋單吠爺湯俊抗烘爆據(jù)潑罕析硯競(jìng)傍疵兔真忻盧場(chǎng) （傳輸性、無(wú)色無(wú)味、概括性、可以識(shí)別、再生等） 教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 (必修 )0吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備