【摘要】1/13超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性1超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性束慶珍(安慶師范學院物理與電氣工程學院安徽安慶246011)指導教師:尤建村2/13超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性2
2025-01-10 02:39
【摘要】1/13超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性1各專業(yè)完整優(yōu)秀畢業(yè)論文設計圖紙超短脈沖放大過程中的脈寬和光譜特性束慶珍(安慶師范學院物理與電氣工程學院安徽安慶246011)指導教師:2/13超短脈沖放大
2024-09-05 19:21
【摘要】光譜的線寬和線型自由討論:1,有那些函數分布,分別代表什么過程?2,影響光吸收的物理因素有哪些?3,光和原子相互作用有哪些過程?4,原子原子碰撞過程中,有哪些相互作用?5,光強對原子吸收的影響?內容:1,自然線寬2,Doppler加寬3,碰撞加寬4,渡越加寬5,飽和加寬線寬??半高全寬(FWHM,FullWidth
2025-05-06 18:07
【摘要】武漢理工大學《專業(yè)課程設計3(信息光學)》課程設計說明書目錄1基本原理.....................................................................................................................................1體光柵的理論分析
2024-08-30 19:59
【摘要】 第1頁共23頁 論犯罪過程中的信息轉移原理 【內容提要】物質交換原理和信息論分析是偵查學的重要理 論與研究方法,但各有重大的局限與不足。本文在分別檢討這兩 大理論的基礎上,創(chuàng)造性地提出了犯...
2024-09-06 19:46
【摘要】第一篇:論教學過程中“雙主體”意識 [摘要]隨著教育改革的不斷深入,“以教師為主導,以學生為主體”的教育理念逐漸深入人心,但在實際運用中卻存在著偏差和失誤?!爸鲗А焙汀爸黧w”的意義我們可以從語義學、...
2024-10-13 18:49
【摘要】第一篇:論學生在學習過程中的主體作用 論學生在學習過程中的主體作用 摘要:主體性教育是近年來教育理論界研究的一個熱點,但實際教學實踐中學生的主體地位和主體價值卻未得到充分體現(xiàn)。探討學生主體地位對實...
2024-11-15 06:24
【摘要】光電子技術精品課程電子科學與技術精密儀器與光電子工程學院第3講:超短脈沖的測量(Measurementofanultrashortpulse)柴路光電子技術精品課程Outlines?為什么測量超短脈沖是一項挑戰(zhàn)?為什么要對超短脈沖進行測量??對超短脈沖的全面描述需要那些測量量??
2025-05-19 22:23
【摘要】畢業(yè)設計(論文)任務書課題名稱論施工過程中的合同的管理及工程索賠分析學院房地產學院專業(yè)工程造價姓名劉鳳波學號114050530
2025-07-10 18:04
【摘要】畢業(yè)設計(論文)任務書課題名稱論施工過程中的合同的管理及工程索賠分析學院房地產學院專業(yè)工程造價姓名劉鳳波學號1140505302013年9月28日至2013年10月28日共4周指導教師簽字院長簽字
2025-05-20 13:37
【摘要】涂料樹脂工藝過程中的危險特性及有害因素分析張小冬一、樹脂合成工藝過程的危險特性聚合反應的危險性來自物料本身、環(huán)境因素及人為因素。根據聚合的實際情況,現(xiàn)將工藝過程的主要危險特性分析如下:(1)溢鍋一般出現(xiàn)在酯化前期,聚氨酯含羥基組份的物料在真空脫水階段因操作失控也時有出現(xiàn)。其主要原因是:
2025-07-02 14:30
【摘要】本科畢業(yè)論文題目:英漢語言發(fā)展過程中的借詞學院:外國語學院專業(yè)班級:英語0601班學號:2022344010127學生姓名:王春
2025-01-11 10:58
【摘要】n更多企業(yè)學院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學院》46套講座+6020份資料?《國學智慧、易經》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+324份資料
2025-06-29 16:27
【摘要】 第1頁共12頁 論檔案保管利用過程中的保密工作 摘要。本文闡述了在檔案保管利用過程中做好保密工作的重 要意義,指出檔案的庫房管理和檔案利用中的監(jiān)督工作是做好檔 案保密工作的前提條件,掌握和...
2024-09-06 19:42
【摘要】 第1頁共12頁 論教育在“人的生產”過程中的偏差及復歸 摘要教育是塑造人的活動,然而在“以物為中心”思想的影 響下,教育在“人的生產”過程中發(fā)生了偏差,并沒有造就馬克 思主義完整意義上的人...
2024-09-11 16:56