【正文】 如學科組活動， 柑以學習先進理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學設(shè)計等 簾內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座 ɑ研討活動；教研組活動，以問題研討、教 簸后交流等內(nèi)容為主，開展有主37 / 37 題的組內(nèi)研 氈討活動，使組內(nèi)教師互相學習；備課組活 除動，以集體研究教材 、集體備課為主， 。從這五項工作入手，科學、 耩細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂 脆教學的效率與質(zhì)量。讓每個學生都有 兒所學，有所發(fā)展。抓課堂教學質(zhì)量， 開展一系列的課堂教學的觀摩、比賽、研 僳討、交流等活動。 二、主要工作思路 1 、“一個中心”：要始終圍繞提高教學質(zhì) 讒量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標。緊緊抓住課堂 襻教學的主陣地，學習36 / 37 與借鑒先進教學理念 ，努力提高課堂教學效率，探索適合我校 圃實際的有效的教學方法 ，保證課堂教學的 筲低負高效。 （七）科學引用區(qū)“理想 懷課堂”評價標準，從而引領(lǐng)課堂教學的發(fā) 恤展方向。 （五）充分發(fā)揮中層領(lǐng)導和骨干教 ━師的積極性 ,堅持骨干先行 ,典型引路。通過“發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―策劃活 含動―實施活動―總結(jié)提升”的過程，改變 迨課堂教學行為，促進教師專業(yè)發(fā)展。 （三）堅 隉持“自修 +反思”型校本培訓模式 ,著力 ね提升教師綜合素質(zhì)。 （一）成 騁立由校長為組長 ,教務(wù)處成員及語、數(shù)、 嬸外教研組組長為組員的改革領(lǐng)導小組，負 鈿責制訂學校實施方案，34 / 37 并督促實施。 全體 教師充分發(fā)揮教學主人翁精神，合作研討 忝，集中群體智慧，揚長避短，充分挖掘每 Ｄ一位教師特長，不斷提高整體教育教學水 駱平。“績”的考核也有所改變 檢：與兄弟學校相比，學校總的成績占教師 洞個人“績”的考核的60﹪ ，個人成績占 癔40﹪，合起來納入教師個人的“績”的 鐺考核。每個備課組的活動情況每月展示一 鼴次，由全校教師為其打分（滿分 10分） 霰，四次記錄的平均數(shù)按 20﹪納入老師的 薯考評。 （三）指導督促。其目的一是集體備課中注意的問題是 維否避免，重難點的突破方式運用是否到位 懦，是否關(guān)注了學生？二是從聽課中反思自 蟪己的教學：我在上課時，哪些是成功的地 灰方，我要與人共享；哪些是失敗的地方， 膛我該如 何改進。課后授課教師先 懸談?wù)n堂的得與失，提出改進的思路。 （二）下一次集體備課之前進 餓行聽、評課。預設(shè)教 扔學過程中可能遇到的各種問題，積極探索 咪新的教學方法和教改思路。特別是重 昶難點如何突破，學生會出現(xiàn)什么樣的問題 肆，掌握到什么程度，老師要作充分、全面 腎的估計。教師批改一般執(zhí)行一、二年級當堂批改 氌，三、四、五年級當堂做完。 測：課堂作業(yè)，達標 癟測試。教 浚學中要精心設(shè)計練習，采用多種形勢和方 應法進行練習，有坡度，有密度，有難度， 幌拓展學生思維向深度發(fā)展，做到“放優(yōu)生 濫、促后進生”，大容量，快節(jié)奏，高效率 均。對找出的疑難問題，采 址用小組合作探究方式來解答，教師適時點 ┑撥指導，對好的做法和困惑之處可以用口 界頭、板書等形式展示給全班同學，集體學 婦習探究。做 虻到心中有數(shù)，為精講做準備。預習因教學內(nèi)容不同分 哌課前預習和課內(nèi)預習兩種，但不管是哪一 芷種，教師都要進行預習指導，讓學生帶著 勁問題預習。這里因科目、課型 縛不同，采用 復習舊知、遷移類推、謎語、 嫉兒歌、講故事等多種方法，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào) ┚動和激發(fā)學生的學習積極性。 31 / 37 導： 餮創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 “五主”即“以學生為主體，以教師為主 ㄧ導，以練習為主線，以探究為主翼，以發(fā) 展為主題”的理想課堂教學改革理念，促 坳進學生主動、健康、全面發(fā)展。 三、 確立模式 學校嘗試構(gòu)建“雙五”理想課 ō堂教學模式。同時培養(yǎng)學生的獨立性和 髓自主性，促進學生在教師指導下主動學習 睦，使每個學生都能得到充分發(fā)展。一 钅堂課學生訓練支配的時間不少于 15分鐘 酚，使學生充分地自讀、自解、練習、糾錯 似、思考等，提高他們的主動性和積極性。 （四）授課中體現(xiàn)精講多練。 （二）教師的“教”為學生的 鍍“學”服務(wù)，引導學生開展自主、合作、 滑探究式學習。 一、基本理念 （一）通 拇過課堂教學改革，使課程適應學生的 學習 ，讓課堂適應每個學生的發(fā)展。 xx 中學 二〇一四年八 爐月理想課堂教學改革實施方案 2017 課 堂教學改革實施方案（ 4）構(gòu)建理想課堂 慧實施方案 xx 年是教育局提出的教育科 蔬研年，區(qū)教研室力推集體備課，我們根據(jù) 汔上級的有關(guān)要求和本校實際確立以集體備 髏課和教育科研為雙翼，全面推進課堂教學 蘧改革的工作新思路。也就是說， 唆一個強加于自己的理念，是不能為自己的 行為起到指導作用的。 一個人擁有一些正確的理念， 趵不見得能立即成功；但是如果缺乏正確的 響理念，就算一時幸運，終究還是會打回原 蒿形，難逃失敗的。只要我們有一種對學生高度負 去責的精神，憑借我們?nèi)w教師的實力和智 嫻慧，就會想出規(guī)避風險的辦法，就會投入 足夠的精力，去把過程做細做實，就會取 …得預期的效果。如果說，由于我們工作 聚的失誤或者不到位，給學生發(fā)展帶來不 良 椅后果，不管我們的初衷怎樣，我們都無法 推脫責任。 （三）一定要本著對學生 敘高度負責的精神，全力以赴做好課堂教學 慎改革過程中的各項工作。前一 孥種心態(tài)是我們應該抱有的心態(tài)，只有這樣 憨，課改才會不斷發(fā)展。一種是消極的心態(tài)。有兩種心28 / 37 態(tài)，一種是積極地心態(tài)。第四，改革評價機制 —— 建立發(fā)展性 淖評價體系，改進校內(nèi)評價，推行學生學業(yè) ⅳ成績與成長記錄相 結(jié)合的綜合評價方式， 建立教育質(zhì)量監(jiān)督機制。第 腦二，課程結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新 —— 構(gòu)建重基礎(chǔ)、多 郊樣化、有層次、綜合性的課程結(jié)構(gòu)，以促 攸進學生全面而有個性的發(fā)展，適應社會對 欒多樣化人才的需要。 《基 來礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中明確提 益出的改革目標，即要“改變課程實施過于 床強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn) 諮狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于 螢動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力， 帕獲取新知識的能力，分析和解決問題的能 Ⅺ力以及交流與合作的能力”。 要想得到社會的認可 ，第一，必須提高教學質(zhì)量；第二，必須 掀注重對學生的人性化管理，使學生能夠健 С康、快樂并且有個性 地成長；第三，我們 騅的課堂必須是高效的課堂，使他27 / 37 們感到學 礫有所獲；我們的課堂必須是生動活潑的課 サ堂，能夠促進學生積極主動地學習。從內(nèi)部條件來看，取決于教 縣師的專業(yè)發(fā)展，取決于學生的認可度?！?詳見學生過程性評價實施細則》 五、總 灝體要求 （一）一定要站在促進學校可持 ム續(xù)發(fā)展的高度，認識此次課堂教學改革的 重要性。 ③、共同商討訓練課的內(nèi)容，確 定命題制卷人及完成時間 ④、商討周練 ┙試卷的命制，確定命題制卷人及完成時間 炙 加強學教過程管理 （ 1）對教程 逐的管理與評價。共同商討下一周學導課、講評課的教學 滔設(shè)計與教學流程。 （ 2） 襻內(nèi)容： ①、匯總上一周教與學中存在的 脂主要問題，并簡單分析產(chǎn)生問題的原因， 商討解決的辦法。做好組內(nèi)各成員過程性表現(xiàn)的記錄， 稆定期進行自評與互評，強化組內(nèi)各成員之 推間得相互監(jiān)督與相互促進。隱性文化包括，團 堰結(jié)協(xié)作的精神、積極向上的氛圍、共同的 隙理想信念和價值追求等。 （ 3）文 化建設(shè)。組內(nèi) 芪成員要有明確的職責，設(shè)“小組長”一名 拊，全面負責小組的學習、紀律、衛(wèi)生等情 容況。 呲 （ 1）小組劃分 學習小組一般以 4— 煨6人為宜，劃分時遵循“異組同質(zhì)、25 / 37 同組 異質(zhì)”的原則。 轅 （ 3）每周一練的由各級部與備課組， 憶根據(jù)教學的具體情況，提前做好統(tǒng)籌安排 愀。 （ 2）每周一練的內(nèi)容以當前所學為主， 壇以共性問題和重點問題為主，難度控制在 ㈩中等偏下，以試卷形式命制，試題要精選 闕，教師要全批全改。 科學安排每周一練 （ 1） 233。 ②、基本要求：教師要根據(jù) ぴ講評課的具體內(nèi)容，提前撰寫出講評課教 聶學設(shè)計。跡要公 頂正，書寫要規(guī)范，內(nèi)容要詳實。 第四 鯉，教訓與感悟。 第二，學生學習的狀況如何 徨。 配餐作業(yè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容： 第一， 筒留了什么樣的作業(yè)？ 第二 ，說明不同層 焰次作業(yè)的指向性和具體要求。 第二，檢測方式。 達標檢測環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容。包括哪些問題將進 晁23 / 37 行重點答疑，以及答疑的內(nèi)容、答疑的主 飴體；除此之外，還有方法、規(guī)律、啟示、 戮感悟等方面的總結(jié)。記錄該環(huán)節(jié)出現(xiàn)的 錒行為問題和存在的只是或方法問題。 第三，陳述本 諂節(jié)課重點指導的學習小組和指導的內(nèi)容。主要說明 ＞，針對哪些學習任務(wù)進行合學，什么內(nèi)容 嗒采取對學方式，什么內(nèi)容采取群學方式。收集該環(huán)節(jié)出現(xiàn)或存 在的主要問題。通過口