義務教育語文課程標準20xx版解讀及跟進培訓材料講座(參考版)
2024-10-16 12:48本頁面
【正文】 4． 在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 2． 結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。右下圖，通過對畫面進行不同的組合，可以看出兩個頭像：一個是小女孩，另一個是老婦人。教材中的左圖，可以從樹上找到隱藏著的 10個頭像。 如第二單元的《口語交際》 這次口語交際趣味性較強，通過比眼力，交流觀察感受，學生可以充分體驗到觀察帶來的樂趣。小練筆 結(jié)合閱讀教學安排了 1次小練筆， 《鳥的天堂》 “ 鳥的天堂 ” 現(xiàn)在已成為一處游覽勝地。 “ 習作 ” 每次次習作的題目有 1個與口語交際結(jié)合在一起。說話練習。講述故事力求具體生動。 標題 2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。） （四）口語交際 1．能用普通話交談。 王琴玉流老師的“開頭段”等方法） 第二單元的《觀察日記 X則》，也可以自己擬題。 理解三：如何進行“想象”？（要激發(fā)學生的想象，但要合理）。 理解二：如何理解“不拘形式”進行習作？ 不同的體裁：童話、寫信詩歌、報道等。 理解一：如何尋找“覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容” 李吉林教授： 引導學生觀察鮮明的感知目標 對大自然的人或景物，按照春、夏、秋、冬的季節(jié)特點或早上、中午、晚上等時間發(fā)生的變化進行觀察。 第五課《古詩兩首》 詩句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中”、“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”等 （三）習作 新課標： 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。 第一單元：自然景觀 給學生材料 讓學生選取好素材是至關(guān)重要的，最好是把學生帶進大自然，如校園的一角，如那里的枇杷樹，椰子樹，大紅花等；田野里的稻子，潺潺流水的小河，成群拾稻的鴨子等；還有南麗湖、久溫塘鳥禽世界等旅游景點，讓學生圍繞中間游覽過火了解到的一處景觀，按照一定的觀察順序，把自己的見聞，通過想象，寫下感受，那就是一篇很好的文章了。要做到：“有話可寫”；“有話要寫”；“有話會說”?！罢f”是 |“寫”的先導。 4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 選自《小學語文 人民教育出版社》 （三）習作 新課標： 1． 樂于書面表達，增強習作的自信心。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。 4．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。 ? 思考：是否提倡學生多看一些閑書？到底哪些書被稱為“閑書”？ （三）習作 1． 樂于書面表達，增強習作的自信心。 ? 有關(guān)在寫景中悟理的古詩、成語故事。 ? 建議二：課后“資料袋” ? 既有文字說明，又有圖片介紹，真可謂圖文并茂。 ? 王老師 ：此做法的老師是一位合格的老師，但還不是最優(yōu)秀的老師，因為還要培養(yǎng)學生獨立進行思考，富有創(chuàng)造性地進行寫作。 ? 我們的鄒雄東主任和王小娟老師就曾經(jīng)對個別學
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