【摘要】2022年1月4日中國(guó)礦業(yè)大學(xué)xxx廣義坐標(biāo)有限元法的一般格式常見(jiàn)的單元類型:選擇單元位移函數(shù)的一般原則(1)位移模式中的待定系數(shù)(廣義坐標(biāo))個(gè)數(shù),應(yīng)與單元的結(jié)點(diǎn)位移數(shù)相等;yxu321??????yxv654??????()(2)位移模式中,常數(shù)項(xiàng)與一次項(xiàng)必須完備;(3)多項(xiàng)式
2024-12-11 12:13
【摘要】2022年2月17日中國(guó)礦業(yè)大學(xué)xxx結(jié)構(gòu)剛度矩陣K和結(jié)構(gòu)等效結(jié)點(diǎn)載荷列陣P的集成總剛度陣整體等效結(jié)點(diǎn)載荷列陣1.剛度矩陣K的集成???eneekGGK???????????mmmjmijmjjjiimijiiekkkk
2025-01-23 11:53
【摘要】2022年4月14日中國(guó)礦業(yè)大學(xué)xxx一、泛函的定義補(bǔ)充內(nèi)容變分法是在一組容許函數(shù)中選定一個(gè)函數(shù),使給定的泛函取駐值(研究求泛函極大(?。┲档姆椒?。簡(jiǎn)單地說(shuō),泛函也是一種“函數(shù)”,它的獨(dú)立變量一般不是通常函數(shù)的“自變量”,而是通常函數(shù)本身。泛函是函數(shù)的函數(shù)。說(shuō)明泛函具體含義的三個(gè)實(shí)例。實(shí)例
2025-03-25 05:50
【摘要】哈爾濱工程大學(xué)航天與建筑工程學(xué)院王濱生E-mail:計(jì)算力學(xué)FoundationEngineering(5)2本次課的主要問(wèn)題:?矩形單元?坐標(biāo)變換?平面等參元?邊界條件處理基本內(nèi)容3?幾種常用平面單元的剛度矩陣?桿
2025-08-07 10:07
【摘要】1本章特點(diǎn)學(xué)習(xí)要點(diǎn)主要難點(diǎn)?有較嚴(yán)格的理論?內(nèi)容較細(xì)?充分利用連續(xù)介質(zhì)力學(xué)的基本知識(shí)?緊密聯(lián)系土的特點(diǎn)?實(shí)際應(yīng)用中進(jìn)行合理假定?有效應(yīng)力原理?有滲流時(shí)土中應(yīng)力計(jì)算?孔壓系數(shù)§3土體中的應(yīng)力計(jì)算圖書推薦松岡元,《土力學(xué)》,羅汀、姚仰平譯,中國(guó)水利水電出版社,2022年2§3土體中的應(yīng)
2025-02-24 10:50
【摘要】計(jì)算力學(xué)課程設(shè)計(jì)1計(jì)算力學(xué)課程設(shè)計(jì)計(jì)算力學(xué)課程設(shè)計(jì)2題目一.設(shè)深梁承受均布載荷,如圖(a)所示。假定1E?,泊松比=?,不計(jì)容重,厚
2025-05-11 20:54
【摘要】有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略張艷蕊第一章、有效課堂教學(xué)深層解讀第二章、有效課堂教學(xué)的生理心理機(jī)制探析第三章、有效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)第四章、有效教學(xué)的課堂管理第五章、有效課堂教學(xué)實(shí)施技巧與策略第六章、有效課堂教學(xué)導(dǎo)引下的教師發(fā)展有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略第一章有效課堂教學(xué)深層解讀
2025-05-05 18:07
【摘要】§中心勢(shì)場(chǎng)中的粒子氫原子勢(shì)場(chǎng)中的守恒量:氫原子內(nèi)容:引力場(chǎng)庫(kù)侖場(chǎng)——原子結(jié)構(gòu)中占有特別重要的地位各向同性諧振子場(chǎng)無(wú)限深球方勢(shì)阱原子核結(jié)構(gòu)中占有重要的地位中心勢(shì)場(chǎng)的特征:球?qū)ΨQ場(chǎng),勢(shì))()(rVrV??哈密頓算符)(2)(?21?22
2024-09-02 17:00
【摘要】課堂教學(xué)模式與課堂教學(xué)的有效性渦陽(yáng)四中王興超2022-7-17充滿生機(jī)的課堂教學(xué)才能提高課堂教學(xué)的有效性何為課堂教學(xué)的有效性?狹義的課堂教學(xué)有效性:是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),圓滿完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生能很好的掌握目標(biāo)中的知識(shí)點(diǎn),使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲,有提高,有進(jìn)步,考試中能取得較高的分?jǐn)?shù)。
2025-01-18 11:53
【摘要】v第四講????課堂教學(xué)技能概述u?課堂教學(xué)技能的主要內(nèi)容?v課堂教學(xué)技能是教師教學(xué)技能在教學(xué)情境中的具體體現(xiàn)和反映。通常意義上,我們可以把課堂教學(xué)技能理解為狹義和廣義兩個(gè)層面。狹義的課堂教學(xué)技能,是教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)基本功,即指教師的“三字一話”、教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)加工和處理、課堂教學(xué)組織
2025-01-20 09:20
【摘要】課堂教學(xué)創(chuàng)新論本課程基本結(jié)構(gòu)?前言:分四節(jié),闡明實(shí)施課堂教學(xué)創(chuàng)新的原因,特別分析了課堂教學(xué)的存在的問(wèn)題。?上部:理論篇,分七章,闡明課堂教學(xué)創(chuàng)新的理論問(wèn)題,重點(diǎn)論述課堂教學(xué)創(chuàng)新的原則。?中部:方法篇,分五章,舉例分析十三種課堂教學(xué)創(chuàng)新的方法。?下部:實(shí)踐篇,根據(jù)時(shí)間,安排課堂錄像觀摩及點(diǎn)評(píng),或安排教師進(jìn)行微型教
2025-01-11 03:11
【摘要】課堂教學(xué)提問(wèn)藝術(shù)趙欲升2022、4問(wèn)題研討課堂提問(wèn)時(shí)你關(guān)注哪些問(wèn)題?提問(wèn)的六大要素v提問(wèn)的目的(為什么問(wèn))v提問(wèn)的時(shí)機(jī)(什么時(shí)候問(wèn))v提問(wèn)的問(wèn)題(問(wèn)什么)v提問(wèn)的對(duì)象(問(wèn)誰(shuí))v提問(wèn)的方法(如何問(wèn))v提問(wèn)的語(yǔ)言(用什么語(yǔ)言)提問(wèn)的目的譬如:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)生興趣、了解情況、解疑釋疑
2025-01-20 08:18
【摘要】第二章力系的簡(jiǎn)化§2-1力系的主矢與主矩一力系的主矢nnPPPPFFFF??????321321,,,,作用點(diǎn):力系:指力系中力矢的幾何和??iRFF??'??????nRFFFFF??????321'二力系主矢的求解1.幾何法(力多邊形法)1F?
2025-01-19 04:03
【摘要】湘南學(xué)院課堂教學(xué)基本規(guī)范2022年12月23日大學(xué)的基本職能:人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線,是學(xué)院生存與發(fā)展的根本。教學(xué)工作是高等學(xué)校的中心工作。人才的質(zhì)量取決于教學(xué)質(zhì)量與水平,因此高質(zhì)量的教學(xué)是高校及每一位大學(xué)教師永恒的、不懈的追求。湘南學(xué)院教學(xué)基本規(guī)范講座提綱?教學(xué)基本
2025-01-13 09:45
【摘要】7.纏繞成型工藝概述纖維纏繞工藝的分類纏繞工藝:將浸過(guò)樹(shù)脂膠液的連續(xù)纖維或布帶,按照一定規(guī)律纏繞到芯模上,然后固化脫模成為復(fù)合材料制品的工藝過(guò)程。工藝流程圖:P159圖7-1干法纏繞、濕法纏繞。干法纏繞將預(yù)浸紗帶(或預(yù)浸布),在纏繞機(jī)上經(jīng)加熱至粘流狀態(tài)并纏繞到芯模上的成型
2025-05-10 00:40