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示范性建設(shè)思路——重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)(參考版)

2024-12-11 11:24本頁(yè)面
  

【正文】 FAW 45 例如:汽車保養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 企業(yè)參觀的設(shè)計(jì) FAW 46 面臨主要工作 努力改變教師和學(xué)生的思維方式 關(guān)注隱性知識(shí) ?被動(dòng) —— 主動(dòng) ?作業(yè) —— 任務(wù) ?加法 —— 積分 FAW 47 謝 謝 。 方法能力 FAW 30 與他人交往、合作、共同生活和工作的能力,包括工作中的人際交流 (伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等 )、公共關(guān)系 (與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力 )、勞動(dòng)組織能力 (企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織 ,勞動(dòng)安全等 )、群眾意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。 專業(yè)能力 FAW 29 獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能的能力,如在給定工作任務(wù)后,獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的途徑,把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的實(shí)踐中等。 在職業(yè)教育中,人們主要是通過(guò)學(xué)習(xí)某個(gè)職業(yè)(或?qū)I(yè) )的專業(yè)知識(shí)、技能、行為方式和態(tài)度而獲得的。 FAW 8 高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn) 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 人才培養(yǎng)目標(biāo) : 職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì) ,基本的專業(yè)能力 ,可持續(xù)發(fā)展能力(終身學(xué)習(xí)能力和狀態(tài) ) 構(gòu)建基于企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系 課程標(biāo)準(zhǔn) : 課程教育目標(biāo) :培養(yǎng)專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力、個(gè)人能力 構(gòu)建基于工作過(guò)程系統(tǒng)化、行動(dòng)導(dǎo)向的課程結(jié)構(gòu),課程具體化和形象化 FAW 9 基于工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)思路 崗位分析 行動(dòng)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 實(shí)施 FAW 10 基于工作過(guò)程的課程開發(fā)思路 人才需求分析 社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析 職業(yè)資格分析 工作任務(wù)分析 行動(dòng)領(lǐng)域 結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化 典型工作任務(wù)的整合 不是抽象的 要貼近現(xiàn)實(shí) 綜合分析 教學(xué)論、方法論反思 教學(xué)任務(wù):職業(yè)行動(dòng) 能力目標(biāo):應(yīng)知、會(huì)、想 行動(dòng)導(dǎo)向:分類、歸納 教學(xué)論加工:篩選、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)情境 教學(xué)設(shè)施 社會(huì)調(diào)研 根據(jù)框架條件和教學(xué)論、方法論進(jìn)行精細(xì)化、具體化、有形化實(shí)施 目標(biāo)、內(nèi)容、方法、組織 教學(xué)計(jì)劃 準(zhǔn)備、教案 載體、方法 目標(biāo) 考核、評(píng)價(jià) 人才需求分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)分析職業(yè)資格分析工作任務(wù)分析FAW 11 人才培養(yǎng)方案開發(fā) 一、崗位(群)分析 二、典型工作任務(wù)(行動(dòng)領(lǐng)域) 三、職業(yè)能力分析 如何進(jìn)行企業(yè)調(diào)研 ? 崗位 → 課程(學(xué)習(xí)領(lǐng)域) ? FAW 12 人才培養(yǎng)方案開發(fā) 課程 1 課程 2 課程 3 課程 4 課程 5 課程 n 能力一 ○ ◎ ● 能力二 ● ◎ 能力三 ◎ ○ 能力四 ● 能力五 ○ 能力 N FAW 13 師資 教學(xué)條件 機(jī)制與制度 理實(shí)一體課程 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 工作任務(wù) 工作任務(wù) 工作任務(wù) 以任務(wù)為載體讓學(xué)生“做中學(xué)” 任務(wù)由模擬到真實(shí)逐級(jí)遞
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