教師職業(yè)素養(yǎng)ppt課件(參考版)
2024-11-06 22:08本頁面
【正文】 37 謝謝大家 歡迎批評指正 。 組內(nèi)認(rèn)識結(jié)束后，各組的組長依次為大家介紹本組成員，要求：語言簡練、聲音洪亮、形式不限，時(shí)間控制在 3分鐘以內(nèi)。 肯定別人并推進(jìn)溝通 34/37 ● 反思與體驗(yàn)： 你最近一次稱贊別人是什么時(shí)候？ 你是否只關(guān)心他人的優(yōu)點(diǎn)？ 在談話時(shí)你會顧及他人嗎？你爭求他人的意見嗎？ 你是否真誠地感謝他人的幫助呢？ …… 你是否夠友好、耐心、隨和呢？ 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人需要幫助時(shí)，你會伸出援助之手嗎？ 你是否有很高的標(biāo)準(zhǔn)并期望別人的最佳表現(xiàn)呢？ 35/37 理想的溝通境界 不批評，不責(zé)備，不抱怨 引發(fā)別人的渴望 保持愉快的心情 傾聽別人 讓別人覺得重要 主動用愛心關(guān)懷別人 真誠贊美別人 說別人感興趣的話 游戲互動 36/37 ?形式： 5/6人一組，組數(shù)不限 ?時(shí)間： 10分鐘 ?目的：了解如何有效地溝通 ?內(nèi)容： 5/6人一組 (有男有女 )，組內(nèi)自選組長一人，并給本組命名。 。 啟 示： 32/34 小案例 蚯蚓 酒 水 33/37 肯定別人并推進(jìn)溝通 如何運(yùn)用“肯定”這一藝術(shù) 。 醫(yī)學(xué)研究表明：嬰兒的耳朵在出生前就發(fā)揮功用了。 溝通的定義 打算發(fā)送的信息 溝通的過程 感受到 的信息 發(fā)送者 接受者 編碼 過程 解碼 過程 傳遞信 息 解碼 過程 編碼 過程 反饋信 息 語言溝通的原
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