小學(xué)生心理輔導(dǎo)ppt課件(參考版)
2024-11-06 20:23本頁面
【正文】 你認(rèn)為哪些治療理論對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作最具有知道價(jià)值？為什么？ 自我精神防衛(wèi)機(jī)制是那哪個(gè)學(xué)派創(chuàng)立的？這樣有哪些方法？ 運(yùn)用心理治療理論來知道學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，應(yīng)注意些什么問題？ 。探索 根據(jù)心理治療各學(xué)派的理論，分析心理問題或心理疾病產(chǎn)生的主要原因。 理解 生活空間 ? 勒溫的心理學(xué)場論體系始于 “ 生活空間 ”這個(gè)概念，他將影響個(gè)人某時(shí)某地行為的所有因素總和，稱為生活空間（ life space）。此即勒溫的場論（ field theory）。 ? 所有這些目的都要通過對(duì)群體的敏感性訓(xùn)練才能達(dá)到。 二、群體動(dòng)力論的應(yīng)用 ? 群體訓(xùn)練的目的在于使參加者學(xué)習(xí)和培養(yǎng)群體作業(yè)能力。 ? 與其他一切社會(huì)科學(xué)有著廣泛的聯(lián)系性。 (三 )群體動(dòng)力學(xué)的基本特征 ? 強(qiáng)調(diào)理論意義上的經(jīng)驗(yàn)研究 ? 注重研究對(duì)象的動(dòng)力關(guān)系和相互依存關(guān)系 ? 多學(xué)科的交叉研究 ? 把研究成果應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的潛能 （四）群體動(dòng)力學(xué)方法論的特點(diǎn) ? 注重實(shí)驗(yàn)和調(diào)查等實(shí)證的方法。 （ 二）群體動(dòng)力學(xué)的研究對(duì)象及目標(biāo) ? 群體動(dòng)力學(xué)以群體的性質(zhì)、群體發(fā)展的規(guī)律、群體和個(gè)人的關(guān)系，群體和群體的關(guān)系等作為研究對(duì)象。 ? 群體動(dòng)力學(xué)（ group dynamics）亦稱群體動(dòng)力學(xué)，旨在探索群體發(fā)展的規(guī)律。最早在文獻(xiàn)中使用群體動(dòng)力學(xué)這一術(shù)語的，是其創(chuàng)始人勒溫。這一過程比說 “ 是 ” 的過程對(duì)求治者觸動(dòng)更深，也有一個(gè)使對(duì)方經(jīng)過更多主動(dòng)思考的過程。 蘇式回答法 與不合理信念辯論的方法，也正是要在這樣的過程中使對(duì)方的認(rèn)知發(fā)生某種改變，直至逐步放棄其不合理信念。 ①先以某一典型事件入手找出激發(fā)性事件Ａ； ②詢問對(duì)方對(duì)這一事件的感覺和對(duì)Ａ的反應(yīng)，即找出Ｃ； ③詢問對(duì)方為什么會(huì)體驗(yàn)到恐懼、憤怒等情況，即由不適當(dāng)?shù)那榫w及行為反應(yīng)著手，找出其潛在的看法、信念等； ④分清患者對(duì)事件Ａ持有的信念哪些合理，哪些不合理，將不合理的信念作為Ｂ列出來。 ” 施治者說： “ 要不要在身上貼張紙寫上‘ 不要看我 ’ 的字樣 ？ ” 答： “ 那人家都要來看我了！ ” 問： “ 那原來你說別人都看你是否是真的？ ” 答： “ …… 是我頭腦中想象的 …… 。 夸張式 如一個(gè)有社交恐怖情緒的對(duì)話 求治者說： “ 別人都看著我 。 “ 你有什么證據(jù)能證明你自己的這一觀點(diǎn)？ ”“ 是否別人都可以有失敗的記錄，而你卻不能有？ ”“ 是否別人都應(yīng)該照你想的那么去做？ ”“ 你有什么理由要求事物按您所想的那樣發(fā)生？ ”“ 請證實(shí)你自己的觀點(diǎn) ” 等等。 ABC理論所建立的本療法可以 “ ABCDE” 為整體模型。還可采用其它認(rèn)知和行為療法，如布置病人作認(rèn)知性的家庭作業(yè)或進(jìn)行放松療法以加強(qiáng)治療效果。 領(lǐng)悟（ insight）階段 ： 找出它們的非理性信念。 理性情緒療法的治療目標(biāo) 以理性治療非理性、幫助病人改變其認(rèn)知，用理性思維的方式來替代非理性思維的方式，最大限度地減少由非理性信念所帶來的情緒困擾的不良影響。 ②過分的概括化： 對(duì)事件的評(píng)價(jià)以偏概全，表現(xiàn)在一方面在自己的非理性評(píng)價(jià)，常憑自己對(duì)某一事物所作的結(jié)果的好壞來評(píng)價(jià)自己為人的價(jià)值，常常會(huì)導(dǎo)致自責(zé)自罪、自卑自棄的心理及焦慮和抑郁情緒的產(chǎn)生；導(dǎo)致一味責(zé)備他人，并產(chǎn)生敵意和憤怒情緒。 ＡＢＣ理論則指出： 誘發(fā)性事件Ａ只是引起情緒及行為反應(yīng)的間接原因，而人們對(duì)誘發(fā)性事件所持的信念、看法、解釋Ｂ才是引起人的情緒及行為反應(yīng)的更直接的原因。 （通常人們會(huì)認(rèn)為，人的情緒的行為反應(yīng)是直接由誘發(fā)性事件Ａ引起的，即 A引起了Ｃ）。 （四） ABC性格理論 關(guān)于人的本性的觀點(diǎn) (艾利斯） ①以理性思維去行動(dòng)時(shí)，會(huì)很愉快、富有競爭精神及行動(dòng)有成效； ②困擾是不合理的、不合邏輯思維造成的； ③任何人都不可避免地具有或多或少的不合理思維與信念； ④借助內(nèi)化語言重復(fù)某種不合理的信念，將導(dǎo)致無法排解的情緒困擾； ⑤情緒困擾的持續(xù)，實(shí)際上就是那些內(nèi)化語言持續(xù)作用的結(jié)果。 （二）非指導(dǎo)性的會(huì)談治療技術(shù)的基本
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