信息技術(shù)支撐下組織互動(dòng)教學(xué)的行動(dòng)研究課題(參考版)
2024-11-06 17:26本頁面
【正文】 NEXT 階段小結(jié)與反思 ? 注重個(gè)案研究和教學(xué)反思 ， 通過對(duì)個(gè)案的觀察 、 調(diào)查和分析認(rèn)識(shí)個(gè)案的現(xiàn)狀和發(fā)展變化的過程 ， 實(shí)施案例解剖和教學(xué)發(fā)反思 ， 螺旋式提升教學(xué)意識(shí)和素養(yǎng) ， 同時(shí)積累課題研究資料 ，充實(shí)課題研究內(nèi)涵 。 通過教師的教學(xué)實(shí)踐 ， 努力提升學(xué)校的信息整合的教學(xué)實(shí)效 。 因此 ， 在課題研究過程中 ， 既要加強(qiáng)技術(shù)的培訓(xùn) ， 更要注重信息應(yīng)用的意識(shí)培養(yǎng) ， 只有擁有了教學(xué)意識(shí)和媒體設(shè)想 ， 才能促使教師的自主發(fā)展 。 因此 ， 在課題框架下計(jì)劃建立教學(xué)資源庫 ， 共享教學(xué)資源 ， 避免重復(fù)性勞動(dòng) ， 同時(shí)要求對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行再次優(yōu)化 。 網(wǎng)站 觀摩課 朱建春 階段小結(jié)與反思 ? 信息技術(shù)媒體課件在制作過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力 ，開發(fā)一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件教師需付出很多 ， 很難在短期內(nèi)完成 。 課題結(jié)題 朱建春 2 2021年 3月 2021年 3月 教學(xué)課例設(shè)計(jì) 、 案例 、 反思 、 教學(xué)課件 、 課題相關(guān)論文集 。 論文集 課題研究資源收集整理 ， 課題結(jié)題系列活動(dòng) ， 撰寫課題研究工作報(bào)告和研究報(bào)告 ， 申請(qǐng)結(jié)題 。 區(qū)級(jí)觀摩課 互動(dòng)課例案例集 、 課件集 、 教學(xué)資源庫 。 中期報(bào)告 學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合應(yīng)用軟件培訓(xùn)的系列活動(dòng) 。 優(yōu)質(zhì)課 課題組成員開展 “ 課件解剖 ” 系列活動(dòng) 。 課題區(qū)級(jí)立項(xiàng) 搭建課題研究網(wǎng)站系統(tǒng) 。 近年來 ， 我們不僅組織參加武進(jìn)區(qū)電教中心 、 常州市電教館各類評(píng)比活動(dòng) ， 積極爭取加入江蘇省電教館 、 中央電教館 、 教育部教育信息管理中心組織的信息整合評(píng)比活動(dòng) ， 在活動(dòng)中展示我們的信息整合教學(xué)成果 ， 在評(píng)比中獲取信息互動(dòng)教學(xué)的前沿理論 ， 在參賽中學(xué)習(xí)同行的優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)和聆聽專家的業(yè)務(wù)指導(dǎo) ， 在系列評(píng)比活動(dòng)中推進(jìn)了課題的研究 ， 提升了教師研究教育技術(shù)的興趣 ， 進(jìn)一步促使課堂教學(xué)效益的前面提高 。 ? 課件中的無效聲音在教學(xué)中起干擾作用；課件中無效的動(dòng)畫會(huì)干擾學(xué)生的思維；課件畫面相當(dāng)于常規(guī)教學(xué)的板書 ， 不宜過分花哨；課件背景應(yīng)簡潔明了 ， 字體適中 ， 不宜太多文字；課件中的音樂是否能真正提高課堂教學(xué)實(shí)效；課件中是否強(qiáng)調(diào)了過程教學(xué) ， 是否預(yù)留了學(xué)生的思考時(shí)間；毫無價(jià)值的動(dòng)作設(shè)置會(huì)影響課件的效果；與常規(guī)教學(xué)比較 ， 課件能否突破教學(xué)難點(diǎn) ，能否提高效益；預(yù)設(shè)的問題解答能否與學(xué)生思維同步 ，建議與學(xué)生的實(shí)踐操作相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容給出的時(shí)間序列要與教學(xué)實(shí)際同步 ， 不宜直接展示很多內(nèi)容 。 加強(qiáng)課例交流研討，形成優(yōu)質(zhì)互動(dòng)教學(xué)的內(nèi)在意識(shí)和策略 ? 在研究過程中 ， 成員整理相關(guān)學(xué)科各階段適合互動(dòng)的教學(xué)課例內(nèi)容 ， 先由個(gè)人提出教學(xué)內(nèi)容和初步方案 ， 規(guī)劃教學(xué)組織過程 ， 收集互動(dòng)素材 ， 開發(fā)基于信息技術(shù)的互動(dòng)課件或網(wǎng)絡(luò)課件 ， 教師互動(dòng)交流研討 ， 形成完整的一節(jié)課的教學(xué)組織過程并實(shí)施教學(xué)嘗試 ， 然后由課題組集體研討 ， 授課教師闡述設(shè)計(jì)意圖及課件設(shè)計(jì)過程和使用方法 ， 說明信息技術(shù)應(yīng)用的優(yōu)越性 ， 互動(dòng)設(shè)計(jì)解決了那些教學(xué)困惑 ， 教師互動(dòng)交流 ， 提出修訂意見 ， 優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) ， 再次檢測(cè)組織互動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) ， 反思提高 ， 再次研討 ， 再次優(yōu)化 ， 再次實(shí)踐 …… ， 針對(duì)不同課例 ， 反復(fù)多次的交流研討 ， 最終形成基于信息技術(shù)下互動(dòng)課例教學(xué)組織的意識(shí)和策略 。 實(shí)施教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提升教師教學(xué)的素質(zhì)和內(nèi)涵。 多媒體硬件組裝能力培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)信息整合的硬條件 ? 在各方努力下 ， 幾經(jīng)投入 、 添置 、 更新設(shè)施 ， 現(xiàn)在學(xué)校每個(gè)教師都配備筆記本電腦 ， 各辦公室 、 教室 、 專用室都配備電腦 。 本課題研究自 2021年初開始規(guī)劃成立課題組 ， 以戚曙軍 （ 分管電教副校長 ） 、 朱建春（ 教導(dǎo)主任 ） 為課題組組長 。 為了有效提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用和研究 ， 以信息整合教學(xué)推進(jìn)課程改革 ， 學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究教研組 ， 以分管電教的行政人員為組長 ， 保障電教活動(dòng)正常開展 ， 以信息技術(shù)學(xué)科教師為教研組技術(shù)指導(dǎo) ， 以各學(xué)科教研組長為骨干 ， 同事充實(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用愛好者為教研組成員 ， 通過課題研究 ， 全面提升學(xué)校信息整合的教學(xué)效益 。 曾多次擔(dān)任武進(jìn)區(qū)教育技術(shù)評(píng)比活動(dòng)和武進(jìn)區(qū)初中數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的評(píng)委工作 。 制作的信息整合教學(xué)課件 （ 或優(yōu)質(zhì)課 、 教學(xué)設(shè)計(jì) 、 論文 ） 曾榮獲全國 、 省 、 市 、 區(qū)相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng) 。 曾榮獲常州市第二屆教學(xué)能手 、 第八批常州市初中數(shù)學(xué)骨干教師 、 常州市現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人 、 武進(jìn)區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人 、 武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教育工作者 、 武進(jìn)區(qū)教科研工作先進(jìn)個(gè)人 、 武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教研組組長等榮譽(yù)和稱號(hào) 。 第四階段：結(jié)題階段（ 2021年 9月 2021年 3月） ? 收集整理課題組各類實(shí)驗(yàn)資料 ， 匯訂成冊(cè)； ? 完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和結(jié)題報(bào)告； ? 進(jìn)一步完善課題網(wǎng)站資料； ? 請(qǐng)專家組進(jìn)行結(jié)題鑒定 。 第二階段：實(shí)驗(yàn)階段（ 2021年 3月 2021年 3月） ? 制定課題研究階段計(jì)劃 ? 進(jìn)一步開展互動(dòng)型教學(xué)模式的理論探索和具體的行動(dòng)研究； ? 初步確立一部分教師進(jìn)行嘗試性教學(xué) ， 在理論中前進(jìn) ， 在實(shí)踐中提高； ? 完成嘗試教學(xué)反饋情況分析 ， 研討并優(yōu)化組織互動(dòng)教學(xué)策略； ? 再次行動(dòng) ， 提煉策略 ， 形成互動(dòng)課例教學(xué)組織策略意識(shí) ， 進(jìn)一步形成模式； ? 完成校內(nèi) （ 或課題組 ） 行動(dòng)探究公開課 58節(jié)；積極開展信息整合教學(xué)組織的分析與研究 ， 形成經(jīng)驗(yàn)； ? 及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn) ， 完成課題研究中期報(bào)告 。首先 ， 適宜信息
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