【摘要】電磁打點(diǎn)計時器、低壓交流電源、(電火花計時器)復(fù)寫紙片和紙帶、一端有定滑輪的長木板、小車、小盤、天平、砝碼、刻度尺、導(dǎo)線。實驗:探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系?(浙江)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗時,已提供了小車,一端附有定滑輪的長木板、紙帶、帶小盤的細(xì)線、刻度尺、天平、導(dǎo)線。為了完成實驗,還須從下圖中選取實驗器材,其名稱是
2024-10-15 19:05
【摘要】法拉利F2003-GA賽車與著名戰(zhàn)斗機(jī)“颶風(fēng)2000”思考:物體加速度a和哪些因素有關(guān)?你是怎么知道的?第二節(jié)心動不如行動1、物體受到的合外力不為零是物體產(chǎn)生加速度的原因,即力是物體產(chǎn)生加速度的原因?;貞浄治?
2025-05-06 00:59
【摘要】全日制高中物理必修①教學(xué)案第四章牛頓運(yùn)動定律第課/共課編撰:第1:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系班級________姓名________學(xué)號_____教學(xué)目標(biāo):★知識與技能要求學(xué)生認(rèn)真看書,明確用“比較”的方法測量加速度;探究加速度
2025-05-11 19:52
【摘要】實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計人:學(xué)校學(xué)益學(xué)區(qū)姓名馬紅梅課題:第四章第二節(jié)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系第1課時一、任務(wù)分析1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位牛頓第二定律是動力學(xué)的核心規(guī)律,是本章重點(diǎn)和中心內(nèi)容,而探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系是學(xué)習(xí)下一節(jié)的重要鋪墊。本節(jié)是探索規(guī)律的實驗,重點(diǎn)就是讓學(xué)生親身
2024-08-16 05:17
【摘要】實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系類型一:對實驗原理與操作要求的考查【例1】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點(diǎn)計時器打上的點(diǎn)計算出.(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足__________時,
2025-02-08 22:27
【摘要】實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系本實驗探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系,是高中學(xué)生實驗中的首個探究性實驗,因此必須認(rèn)真把握好分寸和程序。不能講得高深莫測,又不能講成老教材中的驗證性實驗;要讓學(xué)生能通過該節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),體會到一般探究性實驗的處理方法。知識與技能理解加速度與力的關(guān)系,加速度與質(zhì)量的關(guān)系,知道得出這個關(guān)系
2024-10-22 19:17
【摘要】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系改變物體的運(yùn)動狀態(tài)問題2:物體運(yùn)動狀態(tài)改變指什么?速度變化問題1:在力與運(yùn)動的關(guān)系中,力的作用是什么?產(chǎn)生了加速度復(fù)習(xí)思考復(fù)習(xí)思考問題1:通過下面實驗試猜想加速度與哪些因素有關(guān)?(1)實驗(2)物體的加速度與它的受力和它的質(zhì)量
2025-07-22 02:53
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動定律2、實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系物體的加速度a可能和哪些因素有關(guān)?思考mF1mF2F1F2m2Fm1m2m1F結(jié)論:當(dāng)物體質(zhì)量一定時,物體的加速度隨著力的增大而增大。結(jié)論:當(dāng)力的大小一定時,物體的加
2024-10-22 19:15
2025-05-11 19:36
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動定律實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會通過實驗探究物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2、在實驗中掌握打點(diǎn)計時器的用法3、對自己的實驗結(jié)果進(jìn)行歸納分析1、物體受到的合外力不為0是物體產(chǎn)生加速度的原因,即力是物體產(chǎn)生加速度的原因。
2025-01-20 16:25
【摘要】“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”教學(xué)案例南京市天印高級中學(xué)柏培斌【教學(xué)設(shè)計說明】牛頓第二定律”是高中物理力學(xué)部分最關(guān)鍵、最重要的內(nèi)容之一,對該定律的理解和掌握程度是物理學(xué)習(xí)的一個標(biāo)尺。同時這節(jié)課是實施探究式教學(xué)的重要資源,通過實驗探究來教給學(xué)生科學(xué)研究方法和實驗方法,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:1.
2025-04-20 01:31
【摘要】第2講牛頓第二定律考點(diǎn)自主梳理?知識點(diǎn)一牛頓第二定律作用力1.內(nèi)容:物體的加速度的大小跟__________成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.2.公式:__________.3.物理意義:牛頓第二定律揭示了力是改變物體__________的原因,而不是維持物體運(yùn)動的原因.F=
2025-03-10 02:59
【摘要】2實驗:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系思考幾個問題,其內(nèi)涵是什么?動??質(zhì)量對物體的運(yùn)動狀態(tài)的改變有影響嗎??我們身邊的運(yùn)動狀態(tài)變化:,啟動時從不同檔啟動快慢為什么不一樣?,但啟動過程為什么比小汽車慢得多呢?,先輕輕吹,再用力吹,觀察到什么現(xiàn)象?,用力吹,觀察到什么現(xiàn)象?探究方案一
2025-03-10 02:56
【摘要】CompanyLogo溫故知新力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因運(yùn)動狀態(tài)變化速度變化加速度tva???質(zhì)量是決定物體運(yùn)動狀態(tài)變化難易程度的唯一因素跟力、質(zhì)量有關(guān)LOGO授課人:陳惜漫CompanyLogo1:在書本上撒一些碎紙片,先用嘴輕輕地吹,再用力使勁吹,我們會觀察到什么的現(xiàn)象?你
2025-05-06 01:05
【摘要】探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)會用控制變量法研究物理規(guī)律2.通過實驗探究加速度與力和質(zhì)量的定量關(guān)系3.能用“化曲為直”的思想處理物理量之間的反比關(guān)系【學(xué)法指導(dǎo)和使用說明】1.先通讀教材熟悉本節(jié)課的基本概念和規(guī)律,完成教材助讀設(shè)置的問題,依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題,再讀教材或查閱資料,解決問題。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。2.獨(dú)立完成,限時15分鐘。一
2025-04-10 23:09