讀后感寫作指導(dǎo)ppt_初中作文_初中教育_教育專區(qū)(參考版)
2024-10-21 20:28本頁面
【正文】 。題目自擬，不少于 600字。小作者天真的直率，能給我們許多啟發(fā)。 我真想告訴天下的父母們，不要扼殺兒童的天性，留一些時間給他們放風(fēng)箏吧！ 【 點評 】 每一個孩子都有愛玩的天性，自由自在就像藍天下飛翔的風(fēng)箏，但是，這并不過分的渴望常常被大人們剝奪。我還經(jīng)常聽說三四歲的稚童圍棋下得如何出神人化。 幾乎每一個兒童都愛玩游戲，而幾乎每一個大人都極力反對兒童玩耍，魯迅先生另一篇作品 《 從百草園到三味書屋 》 中可見一 斑，不僅是古代、近代，連當代也有這樣的事，甚至更“昌盛”。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會面貌，從“我”對兄弟家長式的管理，反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知。） （點明中心，說明感動的原因。這種 “ 明知山有虎偏向虎山行 ” 的精神難道不令人佩服嗎？ 此外還有董存瑞，羅盛教 ……這些壯士 在危急時刻，總是把生的希望留給別人，而把死亡的危險留給了自己 。這讓我想起了我曾經(jīng)看過的 一個故事 —— 荊軻刺秦王。（ 對原文內(nèi)容進行了整體概述 ） 俗話說得好： 死有的重于泰山，有的輕于鴻毛。（開篇簡潔） 這篇文章主要記敘了 1941年秋，七連六班的五位壯士為了掩護人民群眾和祁連隊主力，把 英雄的壯舉，不朽的史話 讀 《 狼牙山五壯士 》 有感 敵人引上狼牙山，痛擊敵人，最后子彈打光了，五人英勇地跳下懸崖。 （結(jié)） 寫作分析： 綜觀全文，本文能很好地把握《回聲》這篇材料的內(nèi)涵，抓住回聲的性質(zhì)和“母親”的話，準確定位感點： 我們以什么樣的態(tài)度去對待世事，世事便會以什么樣的方式來回報我們 ；聯(lián)想部分體現(xiàn)了作者相當?shù)奈幕滋N，平時沒有對名著、對魯迅有一定的了解，是不可能信手拈來如此貼切的例子的。相反，若你付出的是自私、懦弱、沉淪 ?? 你便決計只能得到孤獨、悲傷和失敗的回聲。 （聯(lián)） v 回聲是公正的。當我們翻閱《魯迅全集》的鴻篇巨制，仰望先人的成就時，常常流連于先生的“回聲”，卻忘了看一看先生當初那一聲聲頑強、堅毅的奮斗的吶喊。偉大文學(xué)家魯迅一生的努力可謂光照史冊，他不厭其煩地做著“一木一石”的工作，又把“別人喝咖啡的時間用在工作上”。連曹雪芹也不由發(fā)出了“聰明反被聰明誤”的慨嘆，其原因便在于她沒有付出應(yīng)有的“真”，便當然得不到“真”的回聲?！都t樓夢》里的王熙鳳，其心計可謂舉世無雙，但過多的心眼縱然讓她在賈母前落下個好名聲，卻終究擺脫不了寂寞無伴的悲哀。這便是回聲的啟示。 （引） v 人們常說“世事難料”，其實并不如此。其實，世上許多事情都是這樣的??！” 回聲的啟示 v 對著小山尖聲喊叫，便得到尖利刺耳的回聲；而對它和和氣氣，便得到柔和
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